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CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE ADQUIERE EL INDIVIDUO EN EL ÁREA COGNITIVA A PARTIR DE LA INTERACCION CON EL MEDIO QUE LO RODEA

Enviado por   •  28 de Diciembre de 2018  •  2.328 Palabras (10 Páginas)  •  653 Visitas

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Registro N°1

Fecha: 28/04/15

Nombre: Alessia

Edad:4 años

Observación

Interpretación

El día de hoy en el momento de la reunión de grupo la maestra mostró un círculo y pregunta a los niños:

M: ¿Cuál figura geométrica es ésta?

A: ¡Un círculo maestra!

M: ¡Muy bien Alessia! ¿Y el círculo a qué se parece?

A: ¡A un sol!

M: ¡Excelente Alessia!, ahora dime, ¿Cuántos círculos tengo aquí?

A: ¡Tres círculos! (en realidad habían 4)

M: ¿Estas segura Alessia?,¿por qué no contamos juntas?

M y A: 1, 2, 3 y 4!

A: ¡Ay me equivoque! (risas).

1-Reconoce el círculo como una figura geométrica.

2- Compara objetos del entorno con la figura geométrica.

Registro N°2

Fecha: 28/04/15

Nombre: Alejandro

Edad:4 años

Observación

Interpretación

Hoy en el espacio de armar y construir la maestra pregunta:

M: Alejandro ¿qué haces?

A: ¡Una casita maestra!

M: ¡Que linda! ¿Y qué figura geométrica es ésta?

A: ¡Un triángulo! (en realidad era un cuadrado).

M: A ver, ¿Cuál otro objeto del salón se parece a tu triángulo?

A: ¡La ventana maestra!

M: ¡Bueno que tal si contamos cuantos lados tienen cada figura!, los triángulos tienen 3 lados, y los cuadrados 4!, ¡Cuenta cuantos lados tiene tu figura Alejandro!

A: 1,2,3 y 4…entonces no es triángulo maestra, mi figura es un cuadrado!

M: ¡Muy bien Ale!

1-Presenta dificultad para reconocer algunas figuras geométricas.

3- Construye y compara con objetos del entorno físico.

Registro N°3

Fecha: 28/04/15

Nombre: Samuel

Edad:4 años

Observación

Interpretación

El día de hoy en el espacio de expresar y crear la maestra pregunta:

M: Samuel ¿qué dibujaste?

S: ¡A mi familia maestra!

M: ¡Que hermosa familia! ¿Me enseñas quién es cada uno?

S: ¡Si, ésta es mi mamá, el más grande es mi papá y la pequeñita es mi hermana paula!

M: ¡Que bellos!, ¿y ésta es una casa?

S: ¡Sí, ahí vivimos todos!

M:¿Y qué figura utilizaste para hacer ésta casa?

S: ¡Ésta es un cuadrado, pero ésta otra no se cual es!

M: ¡La otra figura se llama triángulo Samuel!

S: ¡Parece como un tobogán verdad?

M: ¡jajaja claro que sí Samu, continúa dibujando!

1- Presenta dificultad para reconocer algunas figuras geométricas.

2- Hace relaciones de “más pequeño que” y “más grande que”.

3- Compara figuras geométricas con objetos del entorno físico.

Registro N°4

Fecha: 28/04/15

Nombre: Alessia

Edad:4 años

Observación

Interpretación

En el momento de actividades en pequeños grupos la maestra invita a los niños a realizar un collar con las figuras geométricas:

M: ¡Alessia debes agarrar cada figura, una por una y meter el estambre por el agujero!

A: ¡quiero un collar muy grande maestra!

M: ¡Muy bien, y para ello vas a necesitar muchas figuras geométricas! ¿Cuántas vas a utilizar?

A: ¡muchas!

M: ¡mmm veamos, primero debes contar, te daré varias y tú las vas contando te parece?

A: ¡ok!

M: ¡toma!

A: 1, 2, 3 , 4,7,6 , 5, 9 y 10!

M: ¡Vamos a contar de nuevo juntas!

M y A: ¡1,2,3,4,5,6,7,8,9 y 10!.

A: ¡pero no me diste cuadrados maestra, tengo solamente círculos y triangulos!

M: ¡Tienes razón, aquí tienes!

A: ¡gracias!

1-Reconoce las figuras geométricas como: círculo, cuadrado y triángulo.

2- Utiliza la palabra “grande” para referirse a “largo”.

Registro N°5

Fecha: 27/04/15

Nombre:

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