CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE ADQUIERE EL INDIVIDUO EN EL ÁREA COGNITIVA A PARTIR DE LA INTERACCION CON EL MEDIO QUE LO RODEA
Enviado por Sara • 28 de Diciembre de 2018 • 2.328 Palabras (10 Páginas) • 665 Visitas
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Registro N°1
Fecha: 28/04/15
Nombre: Alessia
Edad:4 años
Observación
Interpretación
El día de hoy en el momento de la reunión de grupo la maestra mostró un círculo y pregunta a los niños:
M: ¿Cuál figura geométrica es ésta?
A: ¡Un círculo maestra!
M: ¡Muy bien Alessia! ¿Y el círculo a qué se parece?
A: ¡A un sol!
M: ¡Excelente Alessia!, ahora dime, ¿Cuántos círculos tengo aquí?
A: ¡Tres círculos! (en realidad habían 4)
M: ¿Estas segura Alessia?,¿por qué no contamos juntas?
M y A: 1, 2, 3 y 4!
A: ¡Ay me equivoque! (risas).
1-Reconoce el círculo como una figura geométrica.
2- Compara objetos del entorno con la figura geométrica.
Registro N°2
Fecha: 28/04/15
Nombre: Alejandro
Edad:4 años
Observación
Interpretación
Hoy en el espacio de armar y construir la maestra pregunta:
M: Alejandro ¿qué haces?
A: ¡Una casita maestra!
M: ¡Que linda! ¿Y qué figura geométrica es ésta?
A: ¡Un triángulo! (en realidad era un cuadrado).
M: A ver, ¿Cuál otro objeto del salón se parece a tu triángulo?
A: ¡La ventana maestra!
M: ¡Bueno que tal si contamos cuantos lados tienen cada figura!, los triángulos tienen 3 lados, y los cuadrados 4!, ¡Cuenta cuantos lados tiene tu figura Alejandro!
A: 1,2,3 y 4…entonces no es triángulo maestra, mi figura es un cuadrado!
M: ¡Muy bien Ale!
1-Presenta dificultad para reconocer algunas figuras geométricas.
3- Construye y compara con objetos del entorno físico.
Registro N°3
Fecha: 28/04/15
Nombre: Samuel
Edad:4 años
Observación
Interpretación
El día de hoy en el espacio de expresar y crear la maestra pregunta:
M: Samuel ¿qué dibujaste?
S: ¡A mi familia maestra!
M: ¡Que hermosa familia! ¿Me enseñas quién es cada uno?
S: ¡Si, ésta es mi mamá, el más grande es mi papá y la pequeñita es mi hermana paula!
M: ¡Que bellos!, ¿y ésta es una casa?
S: ¡Sí, ahí vivimos todos!
M:¿Y qué figura utilizaste para hacer ésta casa?
S: ¡Ésta es un cuadrado, pero ésta otra no se cual es!
M: ¡La otra figura se llama triángulo Samuel!
S: ¡Parece como un tobogán verdad?
M: ¡jajaja claro que sí Samu, continúa dibujando!
1- Presenta dificultad para reconocer algunas figuras geométricas.
2- Hace relaciones de “más pequeño que” y “más grande que”.
3- Compara figuras geométricas con objetos del entorno físico.
Registro N°4
Fecha: 28/04/15
Nombre: Alessia
Edad:4 años
Observación
Interpretación
En el momento de actividades en pequeños grupos la maestra invita a los niños a realizar un collar con las figuras geométricas:
M: ¡Alessia debes agarrar cada figura, una por una y meter el estambre por el agujero!
A: ¡quiero un collar muy grande maestra!
M: ¡Muy bien, y para ello vas a necesitar muchas figuras geométricas! ¿Cuántas vas a utilizar?
A: ¡muchas!
M: ¡mmm veamos, primero debes contar, te daré varias y tú las vas contando te parece?
A: ¡ok!
M: ¡toma!
A: 1, 2, 3 , 4,7,6 , 5, 9 y 10!
M: ¡Vamos a contar de nuevo juntas!
M y A: ¡1,2,3,4,5,6,7,8,9 y 10!.
A: ¡pero no me diste cuadrados maestra, tengo solamente círculos y triangulos!
M: ¡Tienes razón, aquí tienes!
A: ¡gracias!
1-Reconoce las figuras geométricas como: círculo, cuadrado y triángulo.
2- Utiliza la palabra “grande” para referirse a “largo”.
Registro N°5
Fecha: 27/04/15
Nombre:
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