Características de un buen docente.

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Características de un buen docente

- Conceptos discutidos

El primer punto que se llevó a discusión fue el de las características de un buen docente, en el que cada uno de los participantes expuso sus ideas tal y como se muestra en la tabla anterior

- Concordancia

Los puntos en común entre los participantes son:

Dominio de los temas a impartir

Ética

Planificación de la asignatura

Compromiso

Responsabilidad

Objetividad

- Diferencias

Realmente no hay diferencias relevantes, aunque con diferentes palabras se coincide en los conceptos

Identidad personal, docente y profesional y sus diferencias

- Conceptos discutidos

Identidad personal, docente y profesional

- Concordancia

Identidad personal: conjunto de atributos particulares que permiten distinguir a las personas unas de otras

- Diferencias

Realmente no hay diferencias relevantes, aunque con diferentes palabras se coincide en los conceptos

¿Qué es lo más importante que un docente debe conocer de sus estudiantes?

- Conceptos discutidos

Canales de aprendizaje

Fortalezas y debilidades de los estudiantes

- Concordancia

El docente debe de conocer los canales de aprendizaje de sus estudiantes

- Diferencias

Uno de los puntos de vista que se expresaron fue el que realmente estén interesados en el programa educativo que eligieron, además que acepten la responsabilidad y el cumplimiento en cada uno de los aspectos relacionados con el desarrollo del curso

Retomando de las lecturas tenemos que:

Las identidades profesionales de los docentes —qué y quiénes son, su autoimagen, los significados que vinculan a sí mismos y a su trabajo, y los significados que les atribuyen otros— están, por tanto, asociados con la materia que enseñan (en especial, en el caso de los profesores de secundaria), sus relaciones con los alumnos, sus papeles y las conexiones entre éstos y su vida fuera de la escuela.

Diversos investigadores (Nias, 1989, 1996; A. Hargreaves, 1994; Sumsion, 2002) han señalado que las identidades del docente no sólo se crean a partir de los aspectos más técnicos de la enseñanza (es decir, el control de la clase, el conocimiento de la materia y los resultados de los exámenes de los alumnos), sino también: "puede conceptualizarse como el resultado de la interacción entre las expe-riencias personales de los docentes y el entorno social, cultural e institucional en el que se desenvuelven a diario". (Sleegers y Kelchtermans, 1999, p. 579).

El sentido de identidad personal y profesional, intelectual, social y emocional es fundamental para ser un profesor eficaz. Se ha definido como "el proceso por el que una persona trata de integrar sus diversos estatus y funciones, así como sus diversas experiencias, en una imagen coherente del yo" (Epstein, 1978, p. 101).

Conclusiones personales sobre las características de un buen docente:

Un buen docente debe de tener la capacidad de ser un guía para sus alumnos, tener empatía que le permita entablar comunicación eficaz con sus educandos, saber planificar sus clases estableciendo criterios de evaluación en los cuales predomine la justicia, es decir ser imparcial al momento de implantar una calificación.