Como se da el Aprendizaje en un entorno virtual

...

ENSAYO

POSTURA EN CUANTO A LA APLICABILIDAD DE LAS HERRAMIENTAS DE GOOGLE EN LA INSTITUCIÓN DONDE TRABAJO.

La versatilidad de las herramientas que Google ofrece, puede traducirse en ventajas para el personal gerente de enfermería, como el poder identificar de manera satelital la ruta a seguir para las visitas de monitoreo a las Unidades bajo su responsabilidad, generando un calendario mensual o anual de los mismos; facilita la accesibilidad a documentos como: plantilla de personal, necesidades de ropa, material de curación y la productividad con el fin de poder tomar decisiones informadas en pro de la calidad en la atención de salud; hasta crear entornos virtuales de aprendizaje para mejorar el desempeño del personal de enfermería disperso.

CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD

Enfermería tiene 4 funciones esenciales la docente, administrativa, asistencial y de investigación (Secretaria de Salud, 2013), las cuáles se ejercerán en mayor o menor predominio dependiendo del perfil profesional que desempeñe el enfermero dentro del Sistema de Salud, el uso de las diversas herramientas que Google ofrece pueden ser una ventaja ante el proceso de globalización y la alta competitividad en la cual se está desarrollando y ante cualquiera de las funciones esenciales que desempeñe.

Es necesario crecer a la par de la tecnología, dejar lo simple y pasar a lo complejo que después de cierta práctica se volverá simple, el uso de las herramientas de Google puede darse en cualquier momento de nuestro día a día, los teléfonos móviles con sistema androide pueden verse sub-utilizados ante la gama de herramientas que Google ofrece, es necesario atreverse a tocar, a poner en práctica ese espíritu de aventura que en nosotros está y poder entonces tomar las riendas de las ventajas de la tecnología en nuestras manos.

BIBLIOGRAFÍA

Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. d., & Morales Lozano, J. A. (2013). Aporataciones al e-learning desde un estudio de buenas prácticas en las universidades andaluzas. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 45 -60. Recuperado el 24 de septiembre de 2017, de http://www.redalyc.org/html/780/78025711004

Heredia González, E. V. (2012). Experiencias Académicas de Estudiantes Adultos en el Modelo de Educación a Distancia Prep@net- Edición Única. Tesis de Maestría. Recuperado el 24 de septiembre de 2017, de https://repositorio.itesm.mx/ortec/bitstream/11285/571159/1/DocsTec_12140.pdf

Secretaria de Salud. (2013). NOM SSA3 2013 Para la Práctica de Enfermería en el Sistema Nacional de Salud. DOF.

Velázquez Álvarez, M. M. (2014). Actitudes hacia el uso de las TIC para el aprendizaje autodirigido en trabajadores. Investigación empírica. Recuperado el 24 de septiembre de 2017, de http://200.23.113.51/pdf/31042.pdf

ANEXOS

Anexo 1: Evidencia de alerta Online “inversión de tiempo”

[pic 2]

Ilustración 1 Evidencia de alerta: Online "inversión de tiempo"

Anexo 2: Evidencia de la notificación de la alerta.

[pic 3]

Ilustración 2 Evidencia de las notificaciones en el correo de la alerta

Anexo 3. Evidencia de búsqueda: inversión de tiempo en estudios on line “estudios en línea”

[pic 4]

Ilustración 3 Evidencia de búsqueda: inversión de tiempo en estudios on line "estudios en linea"

Anexo 4. Evidencia del uso de Google Calendario.

[pic 5]

Ilustración 4 Evidencia del uso de Google Calendario

https://calendar.google.com/calendar/render?pli=1#main_7%7Clist-1+24370+24370+24370