Competencias de los docentes para mejorar la educacion

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ser capaz de organizar y animar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión de los aprendizajes, elaborar y hacer evolucionar trabajos en equipo, implicar a los estudiantes en su aprendizaje y en su trabajo, trabajar en conjunto que los integrantes de los colectivos de la institución, participar en la gestión de la institución, informar e implicar a la familia y comunidad en el proceso enseñanza aprendizaje, utilizar las nuevas tecnologías, afrontar los deberes y dilemas éticos inmersos en la profesión y organizar la formación continua (Perrenoud, 2.004).

Por consiguiente, la adecuada aplicación de competencias que permitan desarrollar la educación depende del interés y la capacidad que tenga el docente para llevar a cabo los procesos y de su vocación sincera, sin condiciones ya que de esto depende ser un docente a completo y no ser simplemente un ente transmisor de conocimientos sin ninguna finalidad. Por ello, siempre se debe manejar la interrogante ¿qué consecuencias se derivan de la incompetencia docente?, de acuerdo a Perrenoud (2.004) hay cuatro riesgos mayores para los estudiantes ante la falta de competencia que implican que el maestro no entienda los procesos de aprendizaje y en consecuencia no sepa inducirlos ni regularlos, que el docente no domine la transposición didáctica de los saberes, que no sepa darle sentido a los conocimientos escolares y que no sea capaz de adaptar el proceso pedagógico a la diversidad del estudiantado.

En conclusión, la competencia docente y la calidad educativa van de la mano, si no somos capaces como educadores de buscar nuestro perfeccionamiento académico, desarrollo intelectual, estar a la vanguardia de innovaciones tecnológicas, buscar estrategias y recursos diversos y cada vez más innovadores, si no somos capaces de comprender lo dinámico y cambiante que es el mundo, no podremos transmitir a nuestros estudiantes ese deseo de aprender, de superarse, de ser cada día mejores y de formar parte de los futuros innovadores. Es decir, lo fundamental es tener vocación, ser docente de corazón y procurar al máximo ser altamente competente en cada aspecto de la vida para servir de ejemplo a las futuras generaciones, para hacer germinar a esas semillas que son los estudiantes para que en un futuro se transformen en fuertes árboles y den excelentes frutos, frutos de una educación completa e integral impartida por docentes competentes.

Referencias Bibliográficas

Perrenoud, P. (2.004). Diez nuevas competencias para enseñar. [Documento en línea]. Disponible:http:/www.carmagsonora.gob.mx/pagina/modules/news/Secundaria%20Bibliografía/Diez%20Nuevas%20Competencias%20para%20Ensenar.pdf. [Consulta: 2.014, Noviembre 30].

Tobón, S. (2.006). Aspectos Básicos de la Formación Basada en competencias. [Documento en línea]. Disponible:http://www.urosario.edu.co/CGTIC. [Consulta: 2.014, Diciembre 2].

Tobón, S. (2.008). Los enfoques de las competencias. El enfoque complejo. [Documento en línea]. Disponible:http:/www.eucs,uolg.mx. [Consulta: 2.014, Diciembre 4].