Conocimiento del Ambiente. Práctica Profesional
Enviado por poland6525 • 11 de Diciembre de 2018 • 1.929 Palabras (8 Páginas) • 294 Visitas
...
Al finalizar el trabajo, y durante la puesta en común, el docente conduce el análisis de cada cuadro. Especialmente: describen cuál fue el criterio utilizado por cada grupo de alumnos, y analizan si las características descriptas hacen referencia dicho criterio.
Desarrollo.
La maestra les comenta a sus alumnos que van a detenerse en la sala del museo de los animales según su alimentación y que en el transcurso del año y años siguientes irán viendo las demás salas del museo.
La maestra les hace las siguientes preguntas ¿Tienen mascotas en sus casas? ¿Cuáles? ¿De qué se alimentan? ¿Saben de algún animal que no coma carne? ¿Cuál? ¿Puede haber animales que coman carne y hierbas a la vez? ¿Cuáles?.
Luego se les repartirá a los alumnos el siguiente texto y se pedirá que lo peguen en sus cuadernos.
La maestra pide a uno de sus alumnos que lo lea en voz alta.
En sus cuadernos.
- Trabajo grupal: clasificamos a los animales para colocarlos en un museo.
- Leemos el siguiente texto.
[pic 3]
Los animales que se alimentan directamente de las plantas se llaman Herbívoros.
Los animales que se alimentan de la carne de otros animales se llaman carnívoros.
Los animales llamados omnívoros toman su alimento de distintas fuentes, es decir, comen de todo.
La principal actividad que un animal realiza durante el día es la búsqueda de comida. A diferencia de las plantas, los animales no pueden fabricar su propio alimento sino que lo toman ya elaborado.
La docente les pide que copien el siguiente cuadro en los cuadernos y clasifiquen los animales que registraron en el museo en la sala de los animales según su alimentación en la actividad anterior.
En los cuadernos:
Comen vegetales
Comen otros animales
Comen vegetales y animales
Cierre
La maestra les entrega un afiche y les pide que confeccionen la sala del museo de los animales según su alimentación. Deberán pegar en el mismo las tarjetas y escribir el criterio que usaron para clasificarlo y luego debajo de cada tarjeta colocar de qué se alimentan. Si son carnívoros, herbívoros u omnívoros y luego exponerlo al resto de la clase. Durante la exposición la maestra ira cerrando los temas visto en la clase.
Día 2
Indicadores de logro:
- Identifica animales según su alimentación.
Inicio
La maestra realiza las siguientes preguntas ¿Se acuerdan como clasificaron cada sala del museo? ¿Qué tuvieron en cuenta para realizar dichas clasificaciones? ¿Y la sala de los animales según su alimentación como la clasificaron? ¿Qué comen los herbívoros? ¿Y los carnívoros? ¿Y los que comen de todo?
Luego la maestra organiza a los alumnos en grupos y les reparte a cada uno de los mismos el siguiente juego (anexo 2).
Materiales
12 fichas con dibujos y nombres.
12 fichas numeradas con descripciones.
1 tarjeta con las referencias.
1 dado.
¿Cómo se juega?
- Se forman equipos de cinco integrantes.
- Se elige un coordinador, que será quien tenga en su poder la tarjeta con las referencias.
- Se colocan todas las fichas con los dibujos a la vista sobre la mesa.
- Se colocan todas las fichas con descripciones en un mazo.
- Se busca un lápiz y un papel para anotar los puntos.
- Se tira el dado para decidir quien juega primero.
- El primer jugador saca una ficha del mazo y la lee.
- Si acierta, gana un punto.
- Si no acierta deja la carta abajo del mazo.
- Luego el otro integrante saca una tarjeta y así sucesivamente.
La maestra al finalizar el juego les hace las siguientes preguntas ¿Cómo hicieron para adivinar? ¿Se guiaron de algún criterio descripto en las tarjetas? ¿Alguno tuvo dificultad en adivinar?
Luego la maestra les pide que coloquen en sus cuadernos lo siguiente:
- Realizamos el juego “ ADIVINA ADIVINADOR”
Desarrollo:
La maestra les entrega la siguiente fotocopia.
¡Para comerte!
Los animales tienen diferentes dietas. Sus bocas y dientes están preparados para comer diversos alimentos.
Lee las siguientes viñetas:
[pic 4] [pic 5][pic 6][pic 7]
[pic 8][pic 9]
Todos juntos dialogamos para responder las preguntas que tiene la historieta.
Luego la maestra les pide que copien en sus cuadernos la siguiente actividad. [pic 10]
Completa las siguientes oraciones con la palabra que corresponda:
Los animales herbívoros se alimentan de…………………
Los animales carnívoros se alimentan de……………….
Los animales omnívoros se alimentan de……………….
Cierre
La maestra realiza las siguientes preguntas y con las respuestas de los alumnos elabora un esquema ¿Qué criterio utilizaron para identificar a los animales según lo que comen? ¿Cómo se llaman los animales que
...