DAFO FINLANDIA

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muy importante para los hijos a la hora de integrarse con el resto de compañeros/as.

A pesar de que haya un Estado de Bienestar, hay un sector muy reducido de la población finlandesa que apoya la privatización. De este modo, reconoceríamos una debilidad puesto que puede suponer un impedimento en la consolidación de la educación pública si esta idea se extiende.

4. Análisis externo.

El análisis externo por una parte lo forman las oportunidades, entendidas como factores externos atractivos y positivos. Por otra parte, está compuesto por las amenazas, reconocidas como peligros que pueden poner en riesgo la consecución de los objetivos.

4.1. Oportunidades.

Las oportunidades son aquellos factores que una vez identificados, pueden ser aprovechados. Una de las principales oportunidades en el sistema educativo en Finlandia es el aprendizaje de idiomas, ya que abre un abanico de oportunidades comunicativas, laborales y sociales. Este hecho es resultado de una política educativa orientada a facilitar el desarrollo personal individual, que supone uno de los grandes valores de la sociedad finlandesa. Un medio importante en el aprendizaje de idiomas es la inexistencia de doblaje en televisión y cine, lo que fomenta la relación con otros idiomas. “De poco sirven unas horas de clase de lengua extranjera si no se refuerza con una inmersión en esa lengua, principalmente el inglés” (MELGAREJO, 2013)

La accesibilidad de las instituciones públicas y la facilidad para obtener información de estas. Es decir, la confianza en los servicios públicos se debe a la proximidad de estos hacia los ciudadanos y ciudadanas, además de ofrecer una serie de prestaciones que garanticen los derechos sociales. Un ejemplo de este tipo de oportunidad es el libre acceso a las bibliotecas públicas sin necesidad de ningún tipo de documentación, lo cual facilita un mayor acercamiento a la lectura y al estudio.

Además, la preocupación por la salud se refleja también en el seguimiento médico de todos los ciudadanos, más específicamente en la etapa de la infancia y maternidad. Es un sistema basado en la prevención de problemas de salud, cosa que se extrapola también al ámbito educativo. En problemas como la hiperactividad, motrices o logopédicos resulta totalmente imprescindible detectarlos y tratarlos antes de entrar en el sistema escolar para lograr que todos los niños tengan las mismas oportunidades al empezar el aprendizaje de la lectura y escritura.

El Estado de Bienestar en Finlandia también otorga una gran oportunidad a través de la financiación de todos los sectores, pero en especial a la educación , ya que “la educación se llevó el 11,2% de todo el gasto público en 2014, lo que equivale a un 6,5% del PIB”. (EMBAJADA DE FINLANDIA, 2017)

4.2. Amenazas.

Como hemos visto anteriormente, las amenazas se basan en las situaciones negativas que pueden afectar a la realización del proyecto, es decir, los peligros que pueden surgir. Por una parte, la existencia de una crisis económica puede afectar gravemente al sistema de bienestar y por tanto, a la educación. El Estado de Bienestar sustenta el coste de todos los servicios públicos y si este cae, se crearía una inestabilidad tanto en las situaciones socioeconómicas de las personas como en el sistema educativo. De este modo, desaparece también el concepto de gratuidad e igualdad de oportunidades.

Otra de las amenazas existentes en el sistema educativo en Finlandia podría surgir si aparece una escasa demanda de profesorado, ya que una clave del éxito es que los profesionales educativos son los que mejor cualificados tienen que estar, además tienen que pasar pruebas de vocación. Los factores que puede crear esta amenaza es la alta exigencia a la hora de realizar la titulación de magisterio. Así pues, una posible falta de interés en ser maestro desembocaría en una situación de inestabilidad en el sistema educativo.

El incremento de las escuelas privadas en Finlandia también se puede considerar un peligro para la educación finlandesa, ya que la creación y el establecimiento de empresas privadas en este sector puede derivar en cierta desigualdad al encontrarse con una disminución de alumnado en el sistema educativo público. Además, este hecho, podría influenciar en la ideología, creencias y valores en Finlandia hasta el punto de reformar leyes a favor de este sector viéndose así afectado el concepto de la distribución de riqueza de forma desigual.

5. Conclusión.

Para finalizar el análisis interno y externo del modelo educativo finlandés, hemos llegado a la conclusión de que es un sistema educativo con numerosas potencialidades que nos han ayudado a comprender muchas de las claves del éxito educativo en Finlandia. A su vez, también hemos podido encontrar ciertos factores que pueden ser perjudiciales para este sistema educativo. Estos elementos son muy importantes para la prevención de cualquier circunstancia y por ello, se deben tener en cuenta.

Asimismo, hemos observado que Finlandia tiene un sistema educativo de bastante potencia en comparación a España, ya que el primero se sitúa como uno de los países con el nivel educativo más alto en cuanto al resto, mientras que el segundo es todo lo contrario.

La mayor diferencia educativa que distingue un país de otro es el modelo de intervención que tiene cada uno para la educación. En Finlandia predomina la escuela inclusiva, donde los índices de fracaso escolar son mínimos o casi inexistentes. En España, por otro lado encontramos el modelo adaptativo, y donde el resultado es muy negativo, no solo por la inestabilidad y la acumulación de leyes, sino también por insistencia y obligación de obtener un título con una serie de competencias. Sin tener en cuenta las capacidades y potencialidades de los alumnos, a diferencia del modelo inclusivo.

5. Bibliografía.

Melgarejo, J. (2013) Gracias Finlandia. Barcelona. 49-111.

Delgado, M. (2016). Acerca del modelo educativo de Finlandia en sitio web: https://www.google.es/amp/monicadelgadoblog.wordpress.com/2016/08/06/acerca-del-modelo-educativo-de-finlandia/amp/

EMBAJADA DE FINLANDIA, Madrid. (2017) Educación en Finlandia. 24/04/2017 de Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia. Sitio web: http://www.finlandia.es/public/default.aspx?nodeid=36870&contentlan=9&culture=es-ES