DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO.

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Teorías de entradas…………………………………………………...20

Aspectos conceptuales……………………………………………….23

La lectura como proceso interactivo………………………….……..26

La lectura y escritura como proceso de aprendizaje……….…......28

Estrategias didácticas para la lectura y escritura……………….….31

Docente promotor de la lectura y escritura …………………...…....35

Actividades y recursos para el aprendizaje lectura y escritura….38

Fundamentación Legal…………………………………………….....40

III CONTEXTO METODOLÓGICO

Tipo de investigación………………………………………………....42

Sistema de Variables………………………………………………... 44

Técnicas e instrumentos de recolección de la información………45

Procedimiento…………………………………………………….…....46

IV CONTEXTO CRÍTICO

Análisis Reflexivo …..………………………………………………....49

Conclusiones…………………………………………………………..51 Recomendaciones……………………………………………… REVISE NUEVAMENTE NUMERO DE PÁGINA.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADÈMICO[pic 1][pic 2]

DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO

SAN JOAQUIN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA

PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS

Autor: Adriana Zambrano

Tutor: Neida Niño Soto.

Año 2016

RESUMEN

La lectura y escritura es considerada la inmersión del conocimiento en el niño, en situaciones de aprendizaje escolar, su finalidad que el estudiante aprenda descubriendo. El presente estudio tuvo como propósito describir estrategias didácticas de la lectura y escritura para niños de educación inicial, enmarcado en un tipo de investigación documental, método hermenéutico, apoyándose en la técnica las fichas, lectura de textos, sitios web, cd, para la recolección de la información. Teniendo como objetivo describir estrategias didácticas de lectura y escritura, que le permitan dar cuenta de la importante función del lenguaje como medio para expresarse, comunicarse y dar a conocer información en el inicio de tan importante etapa en niños (as) de 5 años. Se concluyó que la falta de estrategias y atención de los estudiantes para mejorar el aprendizaje son las causas que impiden lograr que el niño ejecute sus destrezas, creatividad, su estadía sea placentera en la escuela. Además se observó la carencia de habilidades aplicadas por parte de los docentes, en cuanto la motivación, creatividad para realizar actividades como juegos de bingos, sonidos tanto suaves como fuertes, sin considerar el beneficio que podría reportarle el mismo. De allí, la importancia de la aplicación de estrategias didácticas efectivas, reales para ayudar a los niños en su proceso de iniciación de la lectura y escritura. Se estructuro en cuatro capítulos: I, contexto empírico, caracterización del objeto de investigación, objetivos, justificación. II contexto teórico, antecedentes, teorías de entrada, aspectos conceptuales, fundamentación legal. III contexto metodológico, tipo de investigación, sistema de variables, técnicas e instrumentos, procedimiento. IV capitulo, análisis reflexivo.

Palabras claves: Educación inicial, lectura-escritura, motivación.

Introducción

La educación, es un proceso interactivo de dar y recibir en el cual le queda el conocimiento tanto al que educa, como el que se está educando, es por eso que los docentes deberían tomar en cuenta lo aprendido de sus estudiantes, para realizar estrategias que permitan mejorar e impartir las actividades, en lugar de tratar de ocultar las diferentes maneras de aprender, al pretender que esencialmente se educa mediante las palabras. En este medio son muchos los conocimientos que se adquieren para ser reflejarlos y aprender de ellos.

Los diferentes aspectos pedagógicos, van entrelazados con el aprendizaje cognoscitivo del niño, para lograr que este sea verdaderamente efectivo a la hora de aplicárselos. Toda sociedad es reflejo de la interioridad, clase de relaciones que sus miembros han desarrollado en el tiempo. Gran parte de estas relaciones sociales están vinculada directamente con el proceso educativo formal e informal, contribuye a mantener, reproducir la organización y condiciones del sistema es por esto que se debe trabajar con cuidado con las estrategias de enseñanza.

Uno de los aspectos que necesita de una previa preparación para ser iniciado, es la lectura y escritura, que trata de expresar un texto de forma oral y escrito a los niños, por ser este una herramienta bastante esencial, que permite a estos un mejor desarrollo del léxico. En la investigación realizada, se pudo ahondar que los estudiantes carecen de estrategias didácticas para fortalecer la lectura y escritura. A través de esto, se decidió trabajar para que el desasosiego desaparezca, por medio de la mejor forma, ayudando a los niños que aprendan a leer y escribir palabras de forma correcta.

Es importante la aplicación de material de apoyo para la práctica de la lectura y escritura, además de una observación minuciosa para detectar si los niños presentan algún problema físico, psicológico u otro. Durante el desarrollo se deben esbozar estrategias que afiancen lo mencionado anteriormente, la cual servirán para reforzar, mejorar la lectura y escritura e inculcar la forma correcta de las palabras.

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