“DEFICIT DE ATENCION O NIÑOS CON TDH”

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Muchas veces los padres de familia y los maestros no le tomamos importancia a la actitud del alumno, solo decimos que es un niño problema, pero no entramos a donde y darnos cuenta que el educando presenta un problema.

El Déficit de Atención o hiperactividad es un trastorno del comportamiento que provoca en los niños que tengan conductas no aprobatorias y causa a eso se la pasa golpeando algunos de sus compañeros, ignora las actividades que le pide el maestro que realice, ya que es muy difícil controlarlos porque no pueden estar en un solo lugar.

Algunas veces el problema es tan complejo que es necesario que intervenga una persona capacitada para atender este caso de problemas, se opta por medicar a los niños, logrando así mantenerlos calmados por un determinado periodo.

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad o TDA-H o ADHD es un trastorno de la conducta, con alteraciones neurológicas y de carácter hereditario.

Afecta aproximadamente a un 5-10% de la población infantil, aunque no es una enfermedad exclusiva de la infancia, pues persiste durante la adolescencia y la edad adulta. Afecta con más frecuencia a los varones, siendo en éstos unas 3 veces más frecuente que en las niñas.

Síntomas.Aunque de manera general, en todos estos niños aparece inquietud motora, distracción más o menos importante, impulsividad e inestabilidad emocional, según los síntomas que predominen se distinguen tres subgrupos:

• Con predominio del déficit de atención.

• Con predominio de conducta impulsiva e hiperactividad.

• Tipo combinado.

En los casos con déficit de atención, los síntomas que aparecen son:

• Problemas para mantener la atención

• No cuida los detalles y comete errores

• No termina sus trabajos

• Dificultad para organizarse

• Olvida sus tareas diarias

• Pierde las cosas necesarias para sus actividades

• Evita las tareas que requieren esfuerzo continuo

• Se distrae fácilmente por estímulos externos

En la conducta impulsiva e hiperactividad, las características del niño son las siguientes:

• Inquietud motora: se mueve en el asiento, se levanta,…

• Corre, salta y gesticula en ocasiones no adecuadas

• Habla sin parar y de forma rápida

• Dificultad para esperar su turno en actividades en grupos

• Contesta a las preguntas antes de terminar de formularlas

• Dificultad para jugar tranquilamente

• Interrumpe a los demás

Según predomine un grupo u otro de síntomas se clasifica en uno u otro subgrupo. Cuando las manifestaciones del niño corresponden a ambos grupos se le diagnostica como un tipo combinado. Estos niños, suelen empezar a caminar antes que los demás, pero a menudo de una forma desordenada, más que caminar, empiezan directamente a correr y temprano, suelen tener en el colegio dificultades para el aprendizaje, que tienen que ver sobre todo con los problemas atencionales, aunque también es cierto que un porcentaje de estos niños tienen una cierta disminución del cociente intelectual.

Sin embargo, hay otro grupo de personas con TDA que al contrario, poseen un alto cociente intelectual, lo que unido a su impulsividad y a su afán de dedicarse siempre a cosas nuevas, les convierte a menudo en genios, que por su comportamiento y características habrían sido en la actualidad diagnosticados de TDA sin ninguna duda. Sí este trastorno se cronifica y no desaparece durante la adolescencia (algo que es común), puede manifestarse por disminución en el rendimiento académico y profesional, dificultades en el desarrollo social, comportamientos conflictivos y en un porcentaje determinado (entre un 12 y un 24%), pueden seguirse conductas de adicción a drogas.

Además, estos pacientes tienen más probabilidad que el resto de la población de padecer trastornos afectivos, tanto en forma de síndrome de ansiedad como depresivos.

- Causas.

Está bastante aceptado, que el TDA-H tiene un origen genético y por tanto heredable, si bien la herencia es de tipo poli génica y puede haber hasta un 20% de influencia por factores externos no congénitos. En estos niños se han encontrado alteraciones en los neurotransmisores, de forma que están afectados la dopamina, la noradrenalina y la serotonina entre otros. Además, se ha evidenciado una actividad atípica del cerebro, demostrada mediante tomografía PET.

- La novela escolar de la formación docente y su implicación con el problema y la alternativa de intervención.

Como la mayoría de todos los alumnos en formación ingrese a los 6 años de edad a la escuela primaria ALFREDOV. BONFIL ubicada en Quimichis, Nayarit. Recuerdo a los maestros que a ellos no les importaba si el alumno aprendía o no, el maestro con tan solo asistir al aula creía que ya estaba haciendo su trabajo bien.

Él no se preocupaba si dentro del aula tenía a un niño con alguna discapacidad, o si el comportamiento de un alumno era el adecuado. No se contaba con una, maestra de apoyo especializada en cualquier discapacidad, para apoyar al maestro si se requiere un caso con un alumno con algún problema.

Hoy en día ya se cuenta con maestros más capacitados o especializados para detectar alguna problemática dentro del aula en caso de algún alumno con alguna discapacidad, también se cuenta hoy en día en la mayoría de las instituciones educativas con maestros de apoyos, para apoyar a los maestros si es que necesitan de su ayuda.

En la actualidad como que la educación es un poco más completa a comparación de tiempos atrás, pero no está completa a cómo debería de ser la educación para poder formar alumnos independientes capaces de sobre salir por sí mismo y no depender de ninguna otra persona.

CAPITULO 2

ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES

2.1-REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL PROGRAMA ESCOLAR.

La