Desarrollando la comprensión auditiva.
Enviado por Albert • 22 de Diciembre de 2017 • 1.125 Palabras (5 Páginas) • 307 Visitas
...
Cuando haya finalizado el video les preguntaremos:
“Do you know how many people has saw Hanan?”
La respuesta debe ser en inglés, cada vez que alguien responde a la pregunta le preguntamos a la clase si están de acuerdo. Si alguien no está de acuerdo puede dar su resultado y los vamos anotando en la pizarra. Cuando todos los alumnos estén de acuerdo con alguna respuesta, volvemos a reproducir la parte final del video haciendo las operaciones de suma todos juntos en la pizarra para descubrir quien lo había acertado.
Actividad 2: Trabajemos el vocabulario del circo!
El objetivo de esta actividad no es otro que trabajar de forma oral el vocabulario del circo. Entre los alumnos y el maestro deben hacer una lista sobre todas las personas y animales que se pueden encontrar en un desfile del circo.
El maestro preguntará:
“Do you know more people that can go on a Circus’ Parade?”
Aquí el maestro animará a los niños a que le digan más nombres y los irá apuntando en la pizarra, con su traducción al lado. En este caso, la producción escrita ayudará a los niños a asimilar los conceptos nuevos y a reforzar los ya conocidos, aportando muchos beneficios en esta faceta. Si algún alumno no sabe el nombre en inglés no importa, le daremos la traducción.
Cuando tengamos la lista completa daremos tiempo para que los alumnos la escriban en su cuaderno.
Una vez escritos todos los participantes de la cabalgata preguntaremos a cada niño cual es el que más le gusta, consiguiendo así que interioricen más las nuevas palabras y pasen de ser receptores o repetidores a productores.
Actividad final: Juego: “Our Circus’ Parade”
El objetivo de esta actividad es reforzar e interiorizar el vocabulario aprendido durante la sesión de forma divertida.
Primero tenemos que hacer grupos de dos o tres niños (tienen que salir un minimo de 6 grupos) y que cada grupo elija una persona o animal del desfile para representar luego (sin que los grupos se repitan). Luego cada grupo debe crear su propio desfile eligiendo en el orden que quieran a 4 o 5 de los grupos que han elegido sus compañeros y lo anotan en un papel pequeñito proporcionado por el maestro.
Una vez preparados los desfiles, la clase se trasladará al salón de actos y los niños se sentaran en las butacas. Llamaremos al primer grupo que subirá al escenario y cada miembro, por turnos, deberá llamar a un grupo de su lista para que desfile por el escenario imitando al animal o persona que han elegido. Para hacelo más circense y divertido, el grupo que presenta su desfile puede empezar con un “Welcome to our Circus’ Parade!!!” y antes de cada presentación numerarla con números ordinales.Por ejemplo:
El grupo que está en el escenario son 2 alumnos Juan y Pepe, que han hecho la siguiente lista: Lions, Clowns, Giraffes and Jugglers.
Juan gritará con estilo circense: “Welcome to our Circus Parade!!! First: THE LIONS!!!”. El grupo que ha elegido a los leones (que estará sentado en las butacas) se levanta, sube al escenario y imita a los leones desfilando.
A continuación Pepe gritará “Second: THE CLOWNS!!”, y el grupo de payasos subirá al escenario e imitará a los payasos desfilando.
Así sucesivamente hasta que el grupo haya acabado el desfile que se han inventado. Una vez el primer grupo haya finalizado su desfile, pasaremos al siguiente grupo que subirá al escenario y nos presentará su desfile.
Si sobra tiempo, el maestro puede presentar su propio desfile haciendo subir a todos los grupos al escenario, ofreciendo así un último repaso a los conceptos trabajados hoy.
...