Dirección y estilos de liderazgo. Evidencia 2

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Lupita como líder expondrá las siguientes preguntas:

1.-¿Cuáles son los tipos de contaminación que existen?

2.-¿Cuáles son las fuentes principales que contaminan al país?

3.-¿Cuál es la contaminación más común en nuestro país?

4.-¿Cómo nos afecta los diferentes tipos de contaminación a los humanos?

5.-¿Cómo se trataría de disminuir la contaminación en México?

Como líder Lupita proporcionara las diferentes bibliografías y correos sobre este tema y también informarles sobre el material que se necesitara para construir una maqueta sobre la contaminación.

Flor se encargara de resumir toda la información sobre los diferentes tipos de contaminación que hay en México y así tener una idea más clara para realizar nuestro proyecto

Lupita como líder va solicitar alternativas sobre trabajo en equipo como son que sería conveniente proponer dividirse las diferentes contaminaciones y asignarlas a cada uno de los miembros del equipo

Alejandra será la encargada de complementar las alternativas que consistirá que las ideas que aporten todos los miembros del equipo sean ampliadas y desarrolladas

Gabriela se encargara de concretar el acuerdo donde a Luis le toco desarrollar la contaminación visual, a Alejandra la contaminación acústica, a Flor la contaminación del agua, a lupita la contaminación del suelo y a Gabriela la contaminación del aire donde todos se comprometerán a traer esa investigación en la siguiente reunión.

José Luis se encargara de solicitarle a cada uno de los miembros del equipo un informe diario sobre su progreso del desarrollo del tema y que sea enviado a su correo electrónico para así tener un progreso diario.

Alejandra informara a todos los miembros del equipo sobre la próxima reunión que se llevara a cabo en 3 días a las 4 a 7pm en sala de teatro de la escuela.

¿Se logró el objetivo?

Si se logró el objetivo de la junta ya que se discutió el tema de contaminación ambiental, llegando a acuerdos para realizar un buen trabajo y así presentarlo a nuestro grupo de clase.

¿Se cumplieron la agenda y el tiempo establecido?

Si, por la asistencia, puntualidad y responsabilidad de los integrantes del equipo.

¿Las relaciones interpersonales se mantuvieron cordiales?

Si, fueron muy cordiales, ya que todos los integrantes del equipo ya habíamos trabajo en equipo en diferentes proyectos en años anteriores.

¿Qué fue lo más difícil que experimentaron en esta actividad?, ¿qué fue lo que más se les facilitó?

Lo más difícil de esta actividad, fue encontrar los materiales necesarios para representar los diferentes tipos de contaminación que van integrados en nuestra maqueta y lo más fácil fue, distribuir a cada integrante del equipo el tipo de contaminación ambiental que le fue asignado.

6.-Reflexiona con base en las siguientes preguntas y elabora una conclusión:

Conclusión:

Aprendí que unas fortalezas es que los miembros del equipo tuvieron mucha confianza en mí, supe darles entender con claridad lo que queríamos hacer y las metas por lograr y siento que nuestro compromiso para realizar este proyecto fue muy alto y satisfactorio, además me di cuenta de que logre darles una gran motivación sobre este proyecto

Y de las debilidades que logre notar sobre mí al ser líder, fue medí cuenta que tuve un exceso de controlarlo todo además de participar frecuentemente en el equipo y que hubiera sido mejor que todos tuviéramos una participación por igual.

Ser una persona que motive más a los miembros de mi equipo, que tenga una amplia visión de cómo dirigirlos sin afectarlos y que los anime más para que su trabajo en equipo sea de lo mejor posible y lleguen a sus metas deseadas.

No tener tanta participación en el desarrollo de trabajo en equipo para así lograr una interacción más satisfactoria con cada uno de los miembros del equipo y lograr que todos los miembros se sientan comprometidos para el desarrollo de este proyecto y lograr todos que planteamos .

Los líderes sueñan, desarrollan y hacen.