EL GASTO DESTINADO AL SECTOR EDUCACIÓN Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO EN EL PERU, DURANTE EL PERIODO 2000-2014”

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(Marco E. Terrones, César Calderón, 1993), realizaron un artículo de investigación acerca de la educación, capital humano y crecimiento económico, en el que demostró la influencia de la educación formal de la población sobre el crecimiento económico, para el caso de américa latina, mediante su estudio visualizó que hay una importante relación entre la educación, formación de capital humano y crecimiento económico: los distintos índices usados como aproximaciones del capital humano (índices de cobertura y calidad de la educación, y de composición del alumnado), mostraron un elevado grado de correlación parcial.

(Javier Salinas Jiménez, María del Mar Salinas Jiménez, Marta Rahona López, 2011), realizaron una investigación acerca del gasto en educación, los rendimientos educativos y el mercado de trabajo, teniendo algunas consideraciones sobre el caso español, en el cual hace mención el proyecto de Ley de Economía Sostenible; para ello el proyecto incluye tres ejes de actuación, entre los cuales tiene un papel muy importante la realización de reformas en materia de educación y formación, con el objetivo crear los oportunos incentivos para mejorar la calidad del capital humano como un patrón de crecimiento económico a medio y largo plazo, en este sentido, el proyecto pretende establecer criterios y objetivos sostenibles que mejoren los vínculos entre el sistema educativo y el mundo laboral.

En el Perú

El gasto Público en el sector educación podría incidir en el desarrollo del capital humano en el Perú; es por ello que este trabajo de investigación analiza a la educación como un medio adecuado para lograr que las personas progresen. Es necesario precisar: en primer lugar, que toda persona, tiene capacidad y derecho a participar en su propio desarrollo y el estado debe proveer parte de los recursos para lograrlo; en segundo lugar, la inversión en educación por parte del estado, trae como consecuencia medios para hacer frente a los fenómenos sociales y económicos; en tercer lugar, la educación proporciona mejor calidad de mano de obra, la que es más valorada en el mercado laboral. Se ve reflejada en mejores salarios, mayores ingresos y por consiguiente, mejor calidad de vida de las familias y para garantizar su continuidad en el tiempo, es imprescindible que se hagan inversiones en educar a los niños como actores del futuro.

Entonces, “¿Cuál ha sido la incidencia del gasto destinado al sector educación, en el desarrollo del capital humano en el Perú?”. En efecto, la educación que promueva el desarrollo fomentará la formación en la autonomía y en la construcción de sujetos capaces de autorregularse. En este sentido, los sujetos son el medio para el desarrollo y son a la vez, aquellos a los que va dirigido el desarrollo y en quienes debe incidir.

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REALIDAD PROBLEMÁTICA

El problema existe actualmente en nuestro país, dado a que el gasto público dirigido al sector educación ha seguido un comportamiento creciente, por lo que lo resultados deberían ser favorables, sin embargo no es así, las puntuaciones de la evaluación PISA, elaborada por la OCDE, muestran que nuestro país, no solo obtuvo puntajes muy lejanos, sino que ocupó el último lugar en todas las categorías; 368, 373 y 384 fueron las notas que se obtuvieron para matemáticas, ciencias y comprensión lectora respetivamente, todas estas superadas por los otros 64 países participantes de la evaluación.

Sin embargo este no es único problema, sino que existen 3 problemas relacionados con el sector educativo en el Perú, primero: "Somos un país demasiado inequitativo en términos de calidad de los aprendizajes", segundo: “el enorme divorcio entre lo que propone el sistema educativo y lo que necesita el mercado actual” y tercero: “la mala gestión de la ejecución del presupuesto en el sector Público”. Hugo Díaz, incluso aseguró que "anualmente el MINEDU devuelve aproximadamente S/. 2. 850 millones al Tesoro Público". Además, las exigencias que implica manejar estos montos de dinero desbordan las capacidades en la administración. (Díaz, 2014). Sumado a ello planteo una cuarta razón, y es que el Perú es un país multicultural y plurilingüe, por lo que dificulta aún más los esfuerzos tanto en cumplir una adecuada distribución del gasto, así como cumplir los objetivos de los planes estratégicos para un mayor desarrollo.

El gasto en el sector educación, va direccionado a mejorar las condiciones de un servicio educativo de mejor calidad, con la finalidad de disminuir las tasas de alfabetización y desigualdad, las que influyen en el capital humano a largo plazo, de obtener resultados positivos, este se refleja en una mejor valoración de la mano de obra, expresada en mejores salarios, donde el mayor beneficio son mejores niveles de vida de las familias y mayor desarrollo del país.

En esta investigación, se trata de establecer la incidencia significativa o no entre el gasto destinado al sector educación y el desarrollo del capital humano en el Perú, durante el periodo 2000-2014.

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PROBLEMA

¿Cuál ha sido la incidencia del gasto destinado al sector educación, en el desarrollo del capital humano en el Perú, durante el periodo 2000-2014?

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OBJETIVOS

- OBJETIVO GENERAL:

Explicar la incidencia del gasto destinado al sector educación en el capital humano, durante el periodo 2000-2014

- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Determinar el volumen del gasto destinado al sector educación en el periodo 2000-2014.

- Determinar el impacto del gasto destinado al sector educación en el capital humano en el periodo 2000-2014.

- Analizar el capital humano en el Perú durante el periodo 2000-2014.

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MARCO TEORICO

BBJJJ JM

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HIPOTESIS

VHBJB

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MATERIALES Y METODOS

HVHB

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