ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA”

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Asignatura: Matemáticas

Grado: 1°

Bloque: I

Tiempo: 21 al 24 de Septiembre del 2015

INTENCIÓN DIDÁCTICA

EJE

CONTENIDOS

Que los alumnos:

Formen sucesiones numéricas escritas del 1 al 30, para continuar con la construcción de la sucesión de números naturales.

Descubran algunas regularidades en la sucesión numérica del 1 al 30.

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración

• Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.

DESAFÍOS

6. El calendario y 7. ¡Leo y escribo números!

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- Presentar a los alumnos un calendario.

- Pedir que observen detalladamente el calendario en el mes de Septiembre.

- Preguntar a los alumnos de qué número inicia y qué número termina el mes de Septiembre.

- Repasar los números aprendidos correctamente del 1 al 20.

- Pegar en el pizarrón las tarjetas de los números del 1 al 30

- Leer en voz alta cada número con su nombre para que los alumnos identifiquen el número con su escritura y trazado correcto.

- Escribir los números del 1 al 30 en su libreta.

- Formar equipos de seis integrantes

- Entregarles un juego del caminito y un dado

- Juagar al caminito registrando en su cuaderno el dibujo y el número al que llegan en cada tirada.

- Gana el alumno que pase del número 30.

- Realizar la serie numérica del 1 al 30 en su cuaderno.

- Entregar una hoja del calendario del mes de Septiembre.

- Contestar grupalmente las preguntas planteadas en su libro de desafíos en la página 17.

- Colocar una ficha en las fechas importantes que se señalaron.

- Escribir en el pizarrón una serie de preguntas.

- Contestarlas grupalmente y escribir las respuestas en el pizarrón

- Entregar una copia de actividades para seguir la serie numérica del 1 al 30

- Sacar el calendario que trajeron de tarea.

- Enumerar los meses que tiene, identificar los cumpleaños de sus compañeros y fiestas importantes.

- Anotar las fechas que faltan en el calendario de la página 19 de su libro.

- Comentar grupalmente las respuestas.

- Encerrar con rojo todos los números que empiecen con 1 después del 10.

- Encerrar con azul todos los números que empiecen con 2 después del 20.

- Contestar grupalmente las preguntas de su libro de desafíos en la página 20.

- Entregar una copia de actividades para la comprensión del tema.

RECURSOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Copias de actividades

- Dados

- Calendario

- Caminito

- Tarjetas

- Fichas

EVALUACIÓN

- Observación y análisis de las participaciones.

- Estrategias utilizadas por los alumnos en la realización de las actividades.

- Formen sucesiones numéricas escritas del 1 al 30, para continuar con la construcción de la sucesión de números naturales.

- Descubran algunas regularidades en la sucesión numérica del 1 al 30.

- Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.

EVIDENCIAS

- Realización de las actividades plateadas en su libro, cuaderno y copias de actividades.

Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Grado: 1°

Bloque: I

Tiempo: 7 al 11 de Septiembre del 2015

BLOQUE

Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria

Lección

Cómo cuido mi cuerpo.

CONTENIDOS

• Cómo cuido mi cuerpo.

• Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

- Platicar en grupo, ¿qué actividades realizan para mantenerse sanos?, ¿qué hacen para cuidar su cuerpo?, ¿por qué es importante bañarse o dormir?

- Pegar en el pizarrón una lámina de los hábitos de higiene.

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