ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE EL BULLYING EN INSTITUCIONES PRIVADAS DE LA CIUDAD DE GUATEMALA.

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CAPITULO II

MARCO TEORICO

Significado etimológico del termino Bullying

Mora-Merchan (1997), señalan que el termino Bullying, tiene el mismo origen que el termino Mobbing, salvo que este último es un tecnicismo y el otro se usa habitualmente para referirse a acoso. De este se pasó en el contexto ingles a bully para denominar al autor de la acción y Bullying para nombrar al hecho en si, el cual tiene la ventaja de ser aceptado en el lenguaje cotidiano e internacionalmente. La palabra Bullying pese a que se piense así, no procede del termino ingles bull (toro) sino del vocablo holandés boel que significa amante pero en un sentido peyorativo, ya que este se aplicaba a los proxenetas.

Historia sobre el interés por el estudio del Bullying

Olweus (1993), indica que el acoso entre escolares (Bullying), fue abordado por primera vez en Escandinavia en 1969, a raíz del suicido de un estudiante motivado por el acoso al que era sometido, por algunos de sus propios compañeros de escuela.

Ortega y Mora-Merchán (2000), afirman que el interés por el fenómeno de la victimización entre escolares arranco en la década de los 70 del siglo XX, cuando el psiquiatra sueco Heinemann, observando el patio de una escuela contemplo el comportamiento de un grupo de estudiantes que perseguían a otro, que había vivido en su infancia, llevándole a publicar un relato sobre este hecho en un periódico que impacto notablemente en la opinión publica sueca. A este comportamiento lo denomino mobbing, por la similitud que encontró con los descritos por Lorenz cuando un grupo de animales atacaba a otro.

El primer trabajo sistemático sobre las conductas de Bullying, fue realizado por Dan Olweus, profesor de la universidad de Bergen. Se trata de un estudio Longitudinal que comenzó en 1970, y que hoy en día sigue desarrollándose. El Trabajo de Olweus, requiere especial atención ya que ningún otro es comparable en tamaño y complejidad. El autor ha trabajado en este campo más de veinte años, lo que le ha permitido acceder a importantes estudios longitudinales. A partir de este momento, alrededor de los años 70, surgen una serie de investigaciones en los países scandinavos.

Ortega y Mora-Merchán (2000), indican que los años 80 asisten a la extensión de la investigación a otros países: Reino Unido, países Bajos y Japón. Sin embargo, siguen siendo los estudios escandinavos los que prosiguen con gran vitalidad.

Mora-Merchan (1997), añaden que en el caso noruego, el suicidio de dos adolescentes en menos de una semana, por los ataques de sus compañeros de escuela, hizo que el interés científico se extendiera a la sociedad noruega, desembocando en una campaña del Ministerio de Educación de aquel país en contra del Bullying. Campaña con doble dirección: por un lado la difusión de materiales para el profesorado y familias y por otro lado el apoyo a la investigación del problema reflejado en los estudios de Olweus y Roland.

Mientras en el Reino Unido ocurre algo parecido, la opinión pública y los medios de comunicación se interesan por el problema a raíz de varios suicidios de escolares que coinciden con la aparición de tres trabajos publicados sobre el tema: Bullying en la escuela (D. Tattum y Lane), Una perspectiva internacional (F. Roland y E. Munthe) y Bullies y victimas en la escuela (V. Besag); coincidente también con el informe “El reporte de Elton” (1989), sobre la disciplina en los centros escolares, en el cual se afirma que el Bullying es un hecho que se extenderá si es ignorado y que perjudica no solo a estudiantes individuales, sino a la atmosfera escolar. A pesar de que no se tomaron medidas inmediatas a escala ministerial, la Fundación Gulbelkian constituyo un grupo de trabajo denominado Bullying en la escuela, que diseño y llevo a cabo el proyecto anti-bullying de Sheffield, del que partieron algunas iniciativas: un documento de consulta, servicio telefónico de ayuda, un video, materiales de apoyo y actividades extraescolares realizadas por el colectivo Kidscape. Este colectivo fundado en 1984 por el Dr. Michele Elliott, desarrolla una serie de actividades como dramatizaciones y juicios con tribunales infantiles, materiales y programas anti-bullying que hoy en día efectúan dos millones de niños.

En España al final de esta década aparece el primer trabajo sobre esta temática, que marcó el inicio de la preocupación por el problema en este país.

A partir de la década de los años 90, se producen dos hechos novedosos que

Persisten hasta la fecha: Una expansión internacional de trabajos sobre violencia escolar, atificada Por las múltiples investigaciones que se realizan además de los países Escandinavos en Alemania, Bélgica, Holanda, Francia, Italia, Portugal y España dentro de Europa; en Estados Unidos y Canadá en América; Japón en Asia; Australia y Nueva Zelanda en Oceanía. A la que siguen Incorporándose recientemente países como Polonia, China e Israel.

Creciente interés por profundizar en el fenómeno investigando en distintas direcciones: las condiciones familiares de agresores y víctimas, la dinámica del grupo de alumnos/as en los que surge el acoso, las diferencias según genero y en cuanto a las teorías mentales entre agresores y víctimas. Además de una tendencia reciente de ahondar en el papel de los espectadores, así como en intervenciones que los tengan en cuenta.

Definiciones de Bullying

Analizando las investigaciones realizadas hasta la fecha, se encontraron Diferentes definiciones que se dan al fenómeno del Bullying.

La organización Mundial de la salud (OMS), define la violencia como el uso deliberado de la fuerza física o del poder ya sea en grado de amenaza o efectivo en contra de uno mismo, contra otra persona, un grupo o comunidad, que cause o tenga probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

Olweus (1998), define el Bullying como una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno o alumna contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques.

Ortega (1998), considera el Bullying como un comportamiento prolongado de insultos, rechazo social, intimidación y/o agresividad física de unos alumnos contra otros, que se convierten en víctimas de sus compañeros.

Una definición más amplia es la que se da en Estados Unidos en el año 2001 en la No Child Left Behind Act, en la que se