EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL OBJETIVOS 3 Y 6

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La evaluación de los aprendizajes de los niños significa discernir en qué medida la acción educativa facilita o ha facilitado la construcción de conocimientos, la incorporación de valores y el reconocimiento de la diversidad socio-cultural, como así también la posibilidad de resolver situaciones que se le presentan en la vida cotidiana ampliando sus posibilidades de expresión y comunicación, aprendiendo a convivir y a compartir.

Por lo tanto: * la evaluación y las acciones que se emprendan a partir de ella deben considerar al niño como un ser integral; * es necesario evaluar procesos y resultados. Para ello se debe considerar la evaluación como un proceso continuo y sistemático en el que se obtenga información de distintos momentos y situaciones desde una mirada multidireccional. De aquí la importancia de trabajar conjuntamente con los maestros especiales, de tener en cuenta información de otros miembros de la comunidad educativa, de crear espacios institucionales para la evaluación conjunta.

Se seleccionó la ESCALA DE ESTIMACIÓN para evaluar a María en todas las áreas de desarrollo. Las escalas de estimación ofrecen una ventaja indiscutible como instrumento de registro de las observaciones ya que brindan información muy amplia acerca del niño, porque a través de ellas es posible abarcar todas las áreas de desarrollo durante diferentes períodos del año. Esto depende, lógicamente de que estén elaboradas de forma adecuada, abarcando todas las pautas conductuales acordes a la edad del niño.

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Plantel: E.E.I.N Manuela Saenz

Semana del: 27/03/2017 al 31/03/2017

Nombre: María Quezada

Edad: 3 años y 6 meses Sexo: femenino

Nivel o Grupo: 2do nivel seccion “B”

Área de desarrollo: PSICOMOTORA

Período de la jornada: actividades colectivas Hora: 8 – 10 A.M

TABLA DE INDICADORES: Formacion Personal, social y comunicacion

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO

Indicadores[pic 2]

Nombre de

Los Niños /Niñas

Practica normas

preventivas que protegen la salud y la vida:

a) solicita lavarse las manos antes de comer

b) Solicita lavarse las manos despues de comer

Cumple con los acuerdos de convivencia en cuanto a los habitos de alimentacion

a)permanece sentado a la mesa mientras come

b)mastica los alimentos con la boca cerrada

Identifica situaciones de peligro para la seguridad de su salud:

Como la manipulacion de cuchillos

Amira Cortez

03/27/17

03/29/17

03/31/17

Se seleccionó el REGISTRO DESCRIPTIVO para evaluar a Jesús Cornieles en todas las áreas de desarrollo ya que se utiliza para registrar una amplia gama de conductas específicas de las áreas: cognoscitiva, del lenguaje, psicomotora y socioemocional, presentadas por el niño en cualquier actividad determinada.

REGISTROS DESCRIPTIVOS

Plantel: E.E.I.N Manuela Saenz.

Semana del: 27/03 al 31/03/ 2017

Nombre: Jesús Cornieles

Edad: 4 años Sexo: masculino

Nivel o Grupo: 2do nivel de preescolar B

Área de desarrollo: _PSICOMOTORA

Período de la jornada:_actividades colectivas_ Hora: 8:00 a.m a10:00 a.m

Conducta observada:

Interpretación:

La docente realiza una actividad con los niños que consiste en un juego de movimientos, se trata de mover el cuerpo según las consignas dadas, Jesús muy juicioso levanta las manos y salta al momento que la maestra da la orden pero cuando la maestra decía: a moverse a la derecha o a la izquierda él se enredaba, después del juego se dirige a buscar un vaso con agua y se sienta con su vaso en la mesa.

INTERPRETACIÓN:

Salta desde una altura aproximada de 70 cm. Con los pies juntos.

Su equilibrio postural es firme.

Camina con precisión en línea recta.

Permanece de 15-20 min. Realizando una actividad.

Transporta un vaso sin derramar una sola gota.

Salta en un solo pie.

Al percibir un ritmo, responde a el palmeando o goleando los pies.

Aún no identifica derecha-izquierda en su cuerpo

Identifica y utiliza apropiadamente: arriba, abajo, adentro, afuera.

Conducta observada:

Interpretación:

luego de la merienda, la docente les entrega a los niños una hoja de papel y les coloca en la mesa diferentes materiales para que realicen un trabajo libre, Jesús toma la tijera y comienza a recortar una revista de diferentes formas, las pega en la hoja, luego toma un creyón y dibuja unos niños, una casa y un árbol y le comenta a la docente que ya finalizó y que su dibujo está muy bonito.

Recorta líneas en zigzag y líneas curvas.

Dibuja figuras sencillas que se pueden reconocer.

Su manera de tomar el lápiz es la correcta.

Le cuesta un poco recortar figuras pequeñas.

Área de desarrollo: _COGNOSCITIVA Y SOCIOEMOCIONAL

Período de la jornada: _trabajo libre en los espacios_ Hora: 8:00 a 2:00 a. m

Conducta