Ejemplo de Marco Historico.

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“La dislexia no se cura. Como explican distintos especialistas en Palabras al viento, se corrige o se reconduce mediante otro sistema pedagógico que utilice los puntos fuertes del disléxico, trabajando con todos los sentidos, explicándole las cosas en lugar de hacérselas leer y enseñándole técnicas adecuadas a sus capacidades para afrontar el texto escrito.”[8]

Este documental es informativo, claro y simple de entender en el no encontramos con que hay gente importante históricamente hablando que padeció esta problemática, que aunque no es curable si es corregible, claro usando otros métodos y técnicas pedagógicas.

También debemos abarcar el impacto que tiene la dislexia en un niño en edad escolar, cómo reacciona, ya sea de manera pasiva o rebelde, su baja autoestima, la frustración qe experimenta y algunas manifestaciones que pueden presentar los alumnos [9].

Al consultar el trabajo de Abrigo M aria Cecilia, Dislexia en el aula se haya un breve resumen histórico de la definición del termino dislexia, el año en que fue utilizado por primera vez esta definición, una serie de estudiosos, teorías utilizadas para abordar la problemática, una definición conceptual, una descriptiva y una genética.

También está incluido el trabajo de la autora Torras Eulalia, ya que además de citar autores y darnos datos relevantes nos comparte su propia experiencia y aprendizaje al trabajar con niños disléxico, las teorías que presenta abarca algunas genéticas, neurológicas, sensoriales, pedagógicas, psicológicas, nos comparte una lista de síntomas característicos de los disléxicos muy específicos, como inversiones, omisiones, adicciones, sustituciones de letras, grafismo, silabeo erróneo, además de su r elación con otros síntomas, como la mala orientación en el espacio y el tiempo, figura de fondo, las dificultades de atención y memoria, la personalidad. [10]

Quince cuestiones básicas sobre la dislexia, es un resumen sobre una convención, donde se habla incluso de la duda de la existencia de la dislexia, nos da una tabla de autores donde cada uno da su clasificación de tipos de dislexia, las cuales están sustentadas en la identificación de patrones, su prevalencia , si es hereditaria, si es un problema perceptivo o de transtorno del lenguaje, también encontramos cinco elementos, del proceso fonológico, su relación con el TDH, la facilidad con la que se puede confundir un mal lector con un disléxico, si se puede curar o prevenir.[11]

En el artículo “Compresión de la dislexia”[12] abordan este tema de una manera sencilla y general, lo cual es necesario en la presente investigación, ya que el va dirigida a docentes que necesitan comprender de manera práctica a lo que se enfrentan. “Las buenas noticias son que la dislexia se puede detectar pronto y que a un niño con dislexia se le puede enseñar a convertirse en un buen lector”. (Revisado por: Laura Bailet, 2011)

Dislexia y neurociencia[13] este trabajo me llamo la atención por el lenguaje tan fácil y el contenido de un video que habla de un encuentro entre niño disléxico un joven maestro que manifiesta una profunda y sincera vocación por la enseñanza y un vivo amor por los niños, sobre todo por aquellos que tienen dificultades para el aprendizaje y son cruelmente etiquetados como “tontos” o “zoquetes” por algunos maestros que consideran que su educación es una tarea inútil. Es un fragmento de una película india llamada “Taare Zameen Par”, “Cada chico es especial”, Se alcanza a ver a un chico ya muy afectado por su problemática y el empeño de un docente por ayudarle y salvarlo del fracaso escolar, devolverle las ganas de aprender, la autoestima y confianza en sí mismo y lo que es más importante, la felicidad y la alegría de vivir. (Vallejo, 2012)

Como la razón de este trabajo es que sea comprendida en todo sus aspectos la problemática de la dislexia, está incluido un artículo que tiene un punto de vista médico, contiene algunas recomendaciones para los padres, habla sobre que el trastorno no tiene que ver con la inteligencia, y que la causa es una falla del sistema nervioso central, en su habilidad para organizar símbolos. [14]

En el trabajo ¿Qué es la Dislexia infantil? Se habla de que el diagnóstico es complejo, ya que cada dislexia es distinta y evoluciona de forma diferente en cada niño. Que se necesita un especialista específico para hacer una exploración completa, para estar completamente seguros del diagnóstico, nos da el dato de esperar hasta los 7 u 8 años. Además de que nos proporciona los posibles síntomas tanto en Lenguaje: puede tener algún retraso en la adquisición del mismo, hablar con frases entrecortadas, dificultad para expresarse, pronuncia mal las palabras, etc. Y en Escritura: Confusiones en aquellas letras que tienen una similitud En su forma y en su sonido, Inversiones en el cambio de orden de las letras, por ejemplo Omisión o supresión de letras. Psicomotricidad y coordinación motora: los niños con dislexia pueden tener una menor coordinación física de equilibrio y no desarrollan una correcta lateralización. Se les dificulta montar en bicicleta, patinar, hacer manualidades finas o atarse los cordones. [15] Además de que contiene un video con un caso real de una madre de niños disléxicos también es importante saber por lo que pasan los padres de familia en esta situación.

En morcu .woedpreess encontramos una fecha curiosa, en ella la dislexia solo era conocida como “una multiplicidad de síntomas”[16]

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