El Aprendizaje en la era digital.

...

1.1.3LOS MOMENTOS DE LA CLASE

principio. En donde se trabaja alrededor de tres objetivos

- Adaptar la mente del alumno al contenido que se trate

- Liga la clase actual con la anterior

- Repasar los puntos fundamentales de la asignatura o temas

Medio. En el que se aborda el tema central de esa clase

Final. Se resume el desarrollo, se verifica la comprensión por parte de los alumnos y se deciden las actividades.

en este modelo lineal propio de la modalidad tradicional de clase centrada en el profesor , nos ofrece , sin embargo , una guía para pensar los momentos de la clase virtual.

1.2 Objetivos de la educación audiovisual y la evaluación

Las áreas de conocimiento y comprensión que hemos descrito y los objetivos de aprendizaje que proponemos coinciden en gran medida con las de otras áreas del curriculum , especialmente con los de lengua. Dijimos ya que en otras áreas curriculares pueda darse una integración de conceptos y actividades con los de educación sobre los medios

1.2.1 Aprendizaje semipresencial: un nuevo modelo para la formación

los procesos de formacion , bien sea en contextos formales, como no formales , han sufrido durante los últimos años una transformación que no habíamos conocido durante décadas , mas bien podríamos afirmar, siglos , y podemos sintetizar en un elemento concreto : incorporación de las tecnologías de información y comunicación ( TICS ). Un proceso de cambio que afectan los niveles secundarios y universitarios , a niveles empresariales , asi como , cada vez mas , a niveles infantiles y primarios. Nosotros vamos a centrarnos fundamentalmente en los procesos de formacion para adultos , entendiendo estos los que están dirigidos a contextos universitarios y de empresa , hablar de elearning implica que estos no surgen de la nada , y que , como todo modelo formativo , para su comprensión debemos acudir a sus orígenes y a la evolución de los mismos.

2.1 Enseñanza basada en la computadora y en la multimedia

Aparte de la exageración y la publicidad excesiva de los beneficios de las computadoras en la educación podemos observar tres desarrollos significativos : el desplazamiento a la multimedia , el cual posibilita un rango más amplio de educaciones educativas de las computadoras ; el uso de redes de computadoras para propósitos de comunicación , y un cambio de filosofía, de las computadoras vistas como máquinas de enseñar , a las computadoras vistas como herramientas para dar más recursos a los alumnos y maestros.

2.1.1 La tecnología

Muchas de las más grandes instituciones de enseñanza a dist7ancia usan macro y minicomputadoras, Estas máquinas son necesarias para mantener e ingresar grandes cantidades de datos , como registros escolares , registros del personal académico , pago de tutores , datos financieros , control de almacén , etc. Las microcomputadoras necesitan del personal altamente calificados para hacerlas funcionar y darles mantenimiento. Estas máquinas más poderosas suelen ser acezadas desde múltiples lugares como en oficinas.

2.1.2 Diferentes aplicaciones de la enseñanza basada en computadoras en la educación abierta y a distancia

Las computadoras tienen un amplia variedad de aplicaciones en la educación a distancia y en la enseñanza abierta :

- Administración

- Evaluación de estudiantes

- Comunicación

- auto diseño y edición electrónica

- aprendizaje basada en computadora

- inscripción electrónica de materiales

Es esencial manejar todos estos servicios de manera integrada. La tecnología permite cada vez más la integración de funciones educativas y administrativas muy diferentes. Por tanto , el registro , la asignaciones tutor , la entrega de materiales , la enseñanza en línea y la evaluación e estudiantes puede manejarse toda mediante el mismo servicio de computación.

Bibliografía

Asisten , A , Espiro , M y Asisten. J(2012) Construyendo una clase virtual :Métodos estratégicos y recursos tecnológicos para buenas practicas , Buenos Aires – Argentina : ediciones novedades Bates , T (2011) La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia Málaga – España . Ediciones trillas