El aprendizaje de la Geografía en la escuela primaria

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Lo más frecuente es el observar que las escuelas se limitan a usar como espacio de actuación el aula, lo que disminuye en gran medida la posibilidad de realizar actividades interactivas con el espacio geográfico, y por ende un escaso análisis de los componentes, dando por hecho que aunque en la actualidad se hable mucho de constructivismo, didáctica, lúdica, se siguen aplicando estrategias tradicionalistas y solo se hace uso del libro de texto, solo quiero recalcar que no es malo esto, el problema es cuando se cae en el abuso.

La geografía por si sola es un curso que brinda un abanico de posibilidades para su enseñanza, y es irónico que al ser tan versátil y hasta cierto punto divertida se siga con la creencia que solo ayuda a la memorización de la capitales.

En particular y durante todas mis jornadas de práctica, e incluso de la preparación previa, Geografía es de las que mapas trabajo me costaba, pues antes de comenzar a idear cualquier secuencia didáctica siempre antecede la pregunta, “Sí yo fuera niña, ¿cómo me gustaría que me dieran clases?”, la respuesta es obvia, jugando. Es ahí donde verdaderamente comienza el proceso, pues es contra corriente, debido a que algunas personas lo verán como pérdida de tiempo, y no estar de acuerdo en tus prácticas, pero por otro lado, como dicen por ahí “el mundo es de los arriesgados”. Por tal motivo me he animado a incluir dentro de las secuencias la elaboración de maquetas.

Una de las experiencias más sobresalientes es la de elaborar un tour alrededor de la escuela para que los estudiantes pudieran observar los cambios que ha tenido la comunidad y como estos afectan al cambio climático, y en otra ocasión se pretendía que os estudiantes realizaran unos tipos “stands” en donde promocionaran la cultura de un determinado país.

Es inherente el hacer uso de mapas, pues la Geografía en su significado etimológico refiere al estudio de la tierra, otro aspecto importante es la aplicación y utilidad que le podemos dar a la tecnología.

Una de las barreras mas grandes a la que nos enfrentamos los maestros al momento de enseñar la Geografía es el tiempo, pues desde la carga horario a esta asignatura solo se asignan 2 horas a la semana, e incluso el peso curricular que esta tiene, pues aunque es común escuchar que todas son importantes, lo cierto en que en la actualidad se ha convertido en prioridad el lograr resultados óptimos en exámenes estandarizados que solo evalúan español, matemáticas y ciencias. No obstante, la mejor herramienta con la que contamos los profesores es el contexto inmediato, pues la geografía incluye la observación del espacio en el que estamos inmersos, además de poder realizar algunas excursiones.

A mi favor puedo decir que mi fortaleza es el tener la iniciativa para planificar actividades en las que se utilice la lúdica, y el uso de materiales diversos, además del arriesgarme a intentar cosas nuevas. En conclusión, si aun creemos que la geografía es aburrida y monótona es porque no la hemos sabido enseñar ni aprender, solo me resta decir que para poder aprende primero necesitas intentarlo, y es momento de hacer el cambio, peo el cambio empieza por nosotros mismos, arriesguémonos a intentar cosas nuevas.