El gran Objetivo antecedentes familiaresa

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padres es parte de la co-construccion del prestigio del establecimiento, puesto que este lo construye la comunidad educativa (escuela-alumno-familia). Durante sus cuatro años de formación de su nivel medio ellos se han sentido apoyados por sus padres recibiendo ayuda en la realización de algún trabajo, el ir a buscar y a dejar cuando fuese necesario, etc. El acompañamiento de los padres en el proceso escolar es fundamental en la formación de sus hijos, esta ayuda en la formación del vínculo afectivo, autonomía y responsabilidad de estos a nivel individual y social.

“Aguadarte a estudiar, en los trabajos, en la locomoción, que algunas veces tienen que hacerse el tiempo, por ejemplo en un día de lluvia ir a dejarte al terminal” (Alumna 5, Grupo Focal).

Cabe destacar también la participación de algunos de los padres/apoderados como por ejemplos siendo parte de la directiva del curso, lo que los integra de una manera más cercana a la etapa que vivencian sus hijos, pero sin embargo alguno de estos no se comprometen en su totalidad en el proceso de sus hijos, considerado que las reuniones de apoderados son unos de los compromisos básicos que cada familia adquiere con el establecimiento al momento de matricular a su hijo/a, no asisten recurrentemente, aunque es comprensible su inasistencia, debido al horario de realización de esta el cual se cruza con la jornada laboral.

“No le gusta venir a las reuniones porque no va a faltar a su trabajo por venir, no ha venido en las últimas cuatro reuniones” (Alumno 1).

Que los padres se alejen de la educación de sus hijos cuando están en su etapa de juventud con el tiempo se ido incrementando, dado que la misma sociedad de una u otra forma los obliga por todos las labores extras que se deben desarrollar después del horario de trabajo, este suceso no tiene aspectos positivos porque la educación no solo la construyen los profesionales de la educación. Históricamente los padres han visto a las escuelas como un lugar de castigo, a causa de que no si citan a los padres para informar procesos buenos, sino más bien negativos.

La familia posee una gran implicancia en la elección profesional al igual que el entorno que los rodea, esto tiene relación con la herencia cultural que trasmite cada familia por medio de su capital cultural, el cual es una parte integrada en cada alumno/as, un hábito.

Dentro de la herencia cultural que transmite cada familia por medio de su capital cultural, Bourdieu define tres estados los que repercuten en sus experiencias y decisiones. El primero de ellos es el estado incorporado, que cada participante ha ido desarrollando en el transcurso de su vida, esto ha provocado que se vean fuertemente influenciado por su entorno rural y las actividades que se desempeñan, manteniendo y practicando costumbres propias, las que son parte importante de sus vidas, como el baile nacional, el rodeo y trabajar en las siembras, lo que refleja su apego hacia la tierra y las pretensiones de trabajar en ella con el objetivo de mejorarla y cuidarla, como parte de su esencia. Apreciación la cual se encuentra influenciada por sus modos de vida familiares, lo que ha repercutido en la elección del técnico agrícola

Sin embargo, surge una realidad diferente donde el Habitus, en la elección educacional no ha sido un condicionante, puesto que estudia algo muy distinto del mundo que la rodea, por el hecho de que las experiencias pasadas no se relacionan con el área rural, pero si en la elección del título escolar técnico.

Otro estado que presenta el autor, es el estado institucionalizado el cual se encuentran próximos a alcanzar, el que estarán incorporando gracias al esfuerzo de sus padres al otorgarles la posibilidad de estudiar en un establecimiento técnico profesional, el que le proporcionará mayores o mejores oportunidades de las que ellos pudieron acceder

La familia por medio de la trasmisión cultural ha influenciado en las decisiones de sus hijos, si bien no verbalmente o con órdenes directas a seguir, pero si implícitamente, por sus modos de vida adoptados, lo que se han configurado en los investigados pautas de conducta que van desarrollando sus modos de actuar y pensar apropiándose de su herencia cultural y enriqueciéndola con el entorno que los rodea, es decir con las actividades productivas que se realizan en región del Maule, lo que género en ellos una pertenencia y apropiación a lo rural.

Nos es habitual que ha tan temprana edad los jóvenes valorizen su entorno, sobre todo considerando que es rural, puesto que socialmente es mirado como inferior o algo lejano de lo modernizado, sin embargo la opinión de ellos refleja la pertenencia innata que poseen sobre su entorno y de las actividades productivas del sector agrícola por el que están rodeado, ya que valoran la tierra y sus recursos y no lo ven como una actividad inferior, sino que lo ven como una posibilidad de surgimiento pero con un título de respaldo.

En relacion al compromiso e implicamiento de los padres en proceso educativo de sus hijos se destaca que ellos sientan apoyo en el cumplimiento de sus labores escolares. Se considera legible de la inasistencia a reunios por tema de recurso tiempo, ya que los establecimiento de sectores rurales debieran estar consientes al tipo de familia y las labores que estos realizan, por lo que se le es complicado asistir a reuniones en horario laboral

Los niños si están influienciados por esto o por lo otro

Ellos no son libre en su elección ya que su familia ha condicionado y dterminado sus modos