El subsistema de Educación Primaria Bolivariana

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- Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

La concepción de las matemáticas que asume el currículo del Sistema Educativo Bolivariano, implica concebirlas en interconexión con las ciencias. Aborda el estudio de problemas y fenómenos tanto internos de esta área de aprendizaje como de la realidad local, regional y mundial, trascendiendo los ejercicios que han caracterizado el proceso de orientación y aprendizaje de las matemáticas en nuestro país, pues se implementan diversas metodologías de trabajo en el contexto de los espacios de aprendizajes; tales como los proyectos, las estaciones de trabajo, las investigaciones colectivas, los talleres, los seminarios, entre otras. Así, actividades como contar, medir, estimar, jugar, explicar y demostrar son importantes para el proceso de orientación y aprendizaje de las matemáticas, aunado al desarrollo de procesos como: representar, sintetizar, generalizar, abstraer, conjeturar y comunicar, entre otros. De este modo integrar las experiencias de aprendizajes que se caractericen por la investigación y que conlleven tanto a la comprensión de ideas matemáticas, como estrechar relaciones con el ambiente.

- Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

El área de Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad constituye la toma de conciencia y el fortalecimiento de la identidad venezolana, latinoamericana, caribeña y universal, desde una perspectiva geohistórica para el reconocimiento de lo local, estadal, regional, nacional e internacional. Igualmente, esta área se enmarca en los valores e ideales presentes en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, para desarrollarse así mismo y así misma, como corresponsable de su comportamiento, desde su realidad, para transformarla.

- Educación Física, Deportes y Recreación

Esta área de aprendizaje ofrece un desarrollo importante en todas las dimensiones que conforma al ser humano, ofreciendo a la niña y el niño el mayor número de experiencias motrices posibles, en relación con posturas, segmentos corporales y la necesidad de sus movimientos, de acuerdo a las características propias de la cultura y la edad, propiciando un estado de completo bienestar físico, mental y social, en tanto que la actividad física estructurada desde temprana edad mejora la concentración, el rendimiento académico y la calidad de vida.

Conclusión

El Subsistema de educación primaria permite que los niños (as) de 6 años hasta los 12 años tengan una formación primaria, luego de salir del subsistema de educación inicial, pienso que este periodo es fundamental para el niño y la niña, ya que es en ese intervalo de edad (6 a 12 años) que definen su personalidad, es de suma importancia guiarlos e inculcarles valores, el conocimiento hacia el que hacer científico y tecnológico, así como actitudes positivas.

En la historia y cultura, así puedan crecer con identidad Venezolana, con esa curiosidad por el saber, también hay que cuidar las áreas de lenguaje, comunicación y cultura donde los niños y niñas desarrollen potencialidades que les permitan como seres sociales y culturales, promover variadas y autenticas experiencias comunicativas, participativas donde se expresen y comprendan mensajes. Matemática, ciencias naturales y sociedad ya que el dominar el lenguaje matemático influirá de manera significativa en la toma de decisiones, construcción y resolución de problemas en lo individual y lo colectivo y así desarrollar lo metódico, el pensamiento ordenado y el pensamiento lógico para que los humanos distingan el todo de las partes.

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad es fundamental en la toma de conciencia y el fortalecimiento de la identidad venezolana como universal, desde una perspectiva geohistórica para el reconocimiento de lo local, estadal, regional, nacional, e internacional. La Educación física, deporte y recreaciones juega un papel importante ya que el desarrollo de la actividad física, el deporte y la recreación posee un carácter consiente que permite a los niños y niñas crecer en el plano mental de las acciones motrices que deben ejecutar, para luego, mediante un proceso de análisis, manifestar a través de respuestas motoras el resultado de dicho proceso reflexivo.

Además desde el 1er grado hasta el 6to grado influirá y desarrollará las potencialidades y habilidades del niño y la niña al mismo tiempo que los prepara para el siguiente nivel, educación secundaria, por eso es de tal importancia este subsistema para sus próximos estudios por eso la educación inicial y primaria debe estar en manos de los mejores preparados, porque si en ese subsistema tenemos docentes de calidad, tendremos una próxima generación con calidad.

Referencias electrónicas

- http://elizabethrubio.bligoo.com.ve/content/view/1537414/Articulo-de-Educacion-Primaria.html#.Vj3ye9ku80Q

- http://www.cice.org.ve/descargas/Sistema%20Educativo%20Venezolano.pdf

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