Subsistema de educación Primaria bolivariana

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Contenidos:

- El estudio de las relaciones entre los seres vivos: simbiosis, mutualismo, comensalismo y parasitismo

- La fuerza y los materiales

- Indagación sobre las capas de la tierra

- Las células vegetales y animales: características y diferenciación.

- La reproducción en los seres vivos

- La contaminación ambiental

- El plan alimentario escolar 2013 - 2014

Áreas:

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad

Componente: Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio

Contenidos:

- La familia venezolana y su contexto geográfico relacionado con el uso gasífero en el país.

- Relación entre la escuela y comunidad en el ahorro energético del país

- El presupuesto familiar y las necesidades básicas.

- Identificación y caracterización de la explotación gasífera del estado venezolano

- El contrabando y acaparamiento de bienes como bombonas de gas y alimentos en el estado.

Actividades y Estrategias Didácticas

Actividades:

- Se motiva a los estudiantes para la realización de actividades en el aula y el hogar. (Aprender a Participar - Lenguaje).

- Se entregará material impreso para reforzar la lectura comprensiva y a la vez realizar actividades relacionadas con los contenidos. (Aprender a Crear – Trabajo Liberador)

- Redacción de textos digitales relacionados con la importancia de usar consciente nuestro gas. (Aprender a Crear – Trabajo Liberador – Tecnologías de la Información y comunicación)

- Se efectuarán trabajos en grupo para la redacción de una investigación científica relacionada a los principales yacimientos gasíferos de nuestro país. (Aprender a Convivir y Participar, ambiente)

- Construcción de conceptos relacionados a partir de las experimentaciones dadas en el aula sobre las ciencias naturales y el conocimiento científico referente al gas. (Aprender a Crear – Trabajo Liberador, ambiente)

- Realización de experimentaciones en el aula sobre los efectos de la contaminación del ambiente: concepto, funcionamiento y la importancia que tiene el combatirlo y hacer conciencia sobre el mismo, exponerlos antes sus compañeros mediante la demostración del mismo con materiales de desecho. (Aprender a Crear, Convivir y Participar).

- Elaboración de trabajos escritos considerando todas sus partes formales. (Aprender a Crear – Trabajo Liberador y Participar).

- Elaboración de trípticos y periódicos murales referentes a los programas regionales y nacionales sobre el uso racional del gas y efemérides patrias. (Aprender a Crear – Trabajo Liberador)

- Realización de exposiciones formales sobre láminas, maquetas y cuentos ilustrativos referentes al gas como elemento presente en la naturaleza y sobre el proceso de extracción, envasado, almacenamiento y distribución del mismo en nuestros hogares. (Aprender a crear, convivir y participar)

- Desarrollar foros y talleres sobre los avances, usos e inventos construidos a base de gas en nuestro país y el mundo gracias a PDVSA con la participación de otros grados de la institución. (Aprender a crear, convivir y participar).

- Colocación de papeleras reciclables de colores para la clasificación de la basura en el aula de clase. (Aprender a crear, convivir y participar).

- Toma de fotos para recabar evidencias. (Aprender a Crear – Trabajo Liberador)

Estrategias:

- Discusión y diálogo con los estudiantes en forma (colectiva o individualmente), para la producción de ideas y conceptos.

- Ejemplificación y ejercitación de cada tema desarrollado durante la clase para el afianzamiento de las operaciones y procedimientos matemáticos.

- Realización de lecturas y escrituras comprensivas a través de la colección bicentenaria de textos relacionados con el cuidado y preservación del ambiente y la contaminación del mismo.

- Investigación acción – participativa, documental y bibliográfica, haciendo uso de material impreso y de Internet a través de la Canaima educativo.

- Aplicación de técnicas y estrategias de aprendizaje o instruccionales tales como: mapas mentales, mapas conceptuales, el análisis, el resumen, el parafraseo, la analogía, exploración de conocimientos previos, simulaciones entre otros.

- Utilización de la tecnología Canaima educativo para el desarrollo de los contenidos y actividades dinámicas e interactivas previamente planificadas, siendo este un medio de avance y progreso para la educación liberadora.

- Participación de los especialistas en actividades del proyecto.

- Invitación de organismos regionales y nacionales en materia gasífera para la planificación de charlas y actividades educativas.

- Ejecución de juegos y dinámicas que contribuyan a facilitar el aprendizaje.

- Desarrollo de mesas de trabajo para el análisis y reflexión sobre el plan alimentario, contrabando y acaparamiento entre otras situaciones que se suscitan en el estado

- Planificación del cierre de proyecto con la participación de todos los actores involucrados para la “I Exposición de experiencias significativas”, a efectuarse próximamente.

Competencias

- Participa en conversaciones y exposiciones orales como hablante y oyente con adecuación, respeto y propiedad.

- Utiliza los números naturales, decimales, romanos para nombrar, contar, ordenar y medir.

- Se comunica por medio de las distintas formas, códigos y técnicas básicas del lenguaje en al ámbito de la ciencia y la tecnología.

- Defiende los derechos y cumple los deberes que le corresponden como niño en la familia, escuela y comunidad.