El viejo Proyecto Pràcticas del Lenguaje

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-Narren el cuento o el mito en otra clave: la historia ocurre en la selva del Amazonas durante los festejos por la llegada del año 2500, por ejemplo.

-Vuelvan a escribir la historia, incluyendo personajes de otros cuentos tradicionales o de otros mitos.

Se promueve la elaboración de un plan de escritura y el trabajo con borradores hasta llegar a la versión final.

Cada grupo compartirá su texto con todo el curso y se elaborará una Antología con las producciones.

2º Consigna de escritura

Se trabajarán diferentes reseñas como textos modélicos y se verán videos de Yotubers comentando textos literarios.

Los estudiantes deberán realizar en forma individual una reseña de la antología grupal. La idea es que se conviertan en Youtubers y filmen su video con la reseña que elaboraron. Planificarán el escrito teniendo en cuenta las características del género (reseña), el propósito y los destinatarios.

Justificación

La primer consigna de escritura propone que los estudiantes inventen, experimenten y manipulen el lenguaje de manera tal de promover una relación productiva con los textos de ficción y favorecer el desarrollo del pensamiento creativo.

La escritura de un texto encuadrado en un tipo determinado que se haya leído previamente propicia la reflexión sobre los géneros y sobre los procedimientos o los personajes característicos (como el héroe en el mito, por ejemplo).

Las actividades propuestas incorporan lo lúdico, pero también, requieren elaboración, tiempo de planificación y revisión de borradores. La primera consigna en este 1º año requerirá al menos de tres clases de dos módulos cada una. La socialización de los textos, la lectura en voz alta, también podrá sugerir correcciones o cambios. De esta forma no sólo el docente orienta, sino el grupo de pares.

La segunda consigna corresponde a trabajo en aula invertida por las características del mismo. En clase se corregirán planes y borradores, pero cada estudiante filmará eligiendo su contexto y su modalidad.

Tanto el tema de relatos tradicionales como el de reseñar textos como un Youtuber aluden al concepto teórico trabajado de la escritura como práctica sociocultural. Son formatos con una impronta claramente marcada por su contexto sociohistórico. Además, son textos donde se cruzan oralidad y escritura, cada uno de maneras diferentes.

Proponer una actividad marcada por la cotidianeidad de los estudiantes permite posibilitar el acceso a la cultura escrita (concepto de Judith Kalman) de una forma más atractiva. Además, conjugar dos mundos culturales (el escolar y el virtual) que suelen presentarse como antagónicos.