Ensayo de nuevos tiempos para el docentes.

...

El apoyo y la orientación que recibirá en cada situación y la disponibilidad tecnológica, son elementos cruciales en la explotación de las TIC para actividades de formación en estos nuevos escenarios.

Cabe señalar que los docentes que existe un subgrupo de docentes que se consideran que viven en hogares que pueden definirse como pobres. Porque no hay el pago justo para un docente es deficiente, no debería de ser así ya que nosotros nos preparamos para recibir un sueldo alto.

Los docentes de hoy se encuentran en las aulas con nuevos alumnos. Estos poseen características socioculturales inéditas. Aquí interesa reflexionar sobre dos ejes. El primero tiene que ver con la modificación significativa en el “equilibrio de poder entre las generaciones”. La segunda con la cultura propia de los niños, adolescentes y jóvenes de hoy.

El alumno actual se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico, hábil en el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones nuevas; por consiguiente, su rol en el aula ya no es el de un simple espectador ni el de un simple "comprador" de un "producto" vendido por el profesor, sino al contrario, el estudiante actual genera su propio conocimiento, sólo con la ayuda del profesor, aunando y relacionando productivamente el cúmulo de informaciones que posee, encauzando éstas en pro de su beneficio personal, es decir, creando un aprendizaje significativo para su vida y para su entorno social; en otras palabras, es el propio educando quien produce su aprendizaje y quien dirige, en definitiva, el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Esta exigencia es aún más pertinente en un mundo donde el multiculturalismo tiende a convertirse en una situación cada vez más frecuente e incluso cada vez más valorada. El nuevo docente deberá ser capaz de comprender, apreciar y “hacer dialogar” las culturas incorporadas por los alumnos de las instituciones escolares.

Cambios en las teorías pedagógicas y representaciones sociales sobre el rol del maestro. El rol del maestro depende en gran medida de la función social que en cada momento histórico se asigna al sistema educativo. De hecho en la mayoría de nuestras sociedades se espera que el sistema educativo escolar cumpla no una, sino varías funciones. Es probable que no todos los miembros de una determinada comunidad escolar compartan la misma visión respecto a los objetivos prioritarios que la escuela debe 19 20 perseguir, por lo tanto no todo el mundo posee los mismos criterios de evaluación para definir lo que es una “buena escuela”.

El análisis del rol de los docentes en este momento de profundos cambios sociales, pone de manifiesto la enorme complejidad de los problemas y la necesidad de enfrentarlos con estrategias sistémicas de acción y no con políticas parciales.

CONCLUSION

Hablando de este tema del maestro llego ala conclusión que el docente debe de lograr que sus alumnos obtengan sus experiencias para que logren sus metas, este también debería de aprendizajes significativos hacia sus alumnos, ayudándolos en algún problema académico que presente. Que deben de utilizarlas tecnologías de información y comunicación para realizar proyectos de investigación. Que el maestro debe de presentar buena imagen ante la sociedad y para sus alumnos, ser una persona que los oriente profesionalmente, que los motive para que el estudio no les parezca aburrido, que debe de usar métodos lúdicos para que a los niños les guste la clase y pongan atención. Que en el proceso de enseñanza aprendizaje ofrecen la posibilidad de un trabajo cooperativo y potencial a que los estudiantes sean los gestores de su propia formación y desarrollo, dejando al docente la responsabilidad de guiar el proceso de aprendizaje y la libertad en cuanto al qué, cómo y cuándo enseñar. Que debe de ser una persona que ayude al alumno a tener un buen proceso al éxito.