Espacio Curricular: Sujetos de la Educación.

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4- ¿Cuáles son las características más importantes que se suceden en el desarrollo físico de 0 a 2 años?.

Cuando los niños/as nacen muestran diferencias considerables de tamaño, peso, forma y madurez física. El varon pesa aproximadamente 3,6 Kg y la niña 3,4 Kg, su talla se situa alrededor de los 50 cm mientras que la estatura de las niñas es ligeramente inferior. A los dos años, la talla ha alcanzado los 87 cm y el peso ha pasado los 12 kilos y medio.

5- Explique la dirección del desarrollo céfalo- caudal, próximo distal.

El recién nacido riene todas las fibras musculares que llegara a tener de adulto pero no están desarrolladas. El desarrollo de este sigue una dirección céfalo caudal: comienza por la cabeza y se va extendiendo progresivamente hasta llegar a las extremidades inferiores de tal manera que los musculos próximos a la cabeza están mas desarrollados que los de las extermidades. También sigue una dirección próximo distal, es decir, desde el centro a la periferia.

6- ¿Cuáles son los índices que se toman en cuenta para medir el desarrollo físico/madurez fisiológica

- Edad del esqueleto: se pueden medir a través del grado de osificación, es decir, por el deposito de minerales que se ha alcanzado, lo cual se observa a través de un examen con rayos X.

- Edad dental: se establece a través del numero de dientes que han brotado a cada edad. En la mayoría de los bebes el primer diente aparece entre los cinco y los nueve meses, al año hay entre seis y ocho dientes y a los dos años y medio unos 20.

- Edad morfológica: se basa en los cambios de forma entre las distintas las distintas partes del cuerpo (ejemplo: relación entre las piernas, el tronco o la cabeza)

7 a - El desarrollo motor sigue las leyes del desarrollo céfalo-caudal y próximo-distal. Retoma el esquema de la secuencia del desarrollo motor y el desarrollo de la locomoción. ¿De qué depende este desarrollo?

El desarrollo motor sigue la misma forma céfalo caudal y próximo distal que el desarrollo físico. Por ello se establece primero un control de los movimientos de cabeza, que luego se va extendiendo a los brazos, las manos, el abdomen, las piernas y los pies. Otro de los aspectos importantes del desarrollo motor temprano es el relacionado con la locomoción. Aunque el niño dispone al nacer un reflejo de reptación, este desaparece y los niños tienen que volver a aprender a arrastrase. Otro aspecto muy importante es el de los movimientos de la mano y la coordinación sensorio-motriz.

8- a- En relación al desarrollo físico y psicomotor después de los 2 años: Enumere las características centrales de la curva de crecimiento de 2 años a 6 años.

Durante los años preescolares, los niños no dehan de aumentar regularmente su talla y peso. A partir de los 3 años chicos y chicas vam a crecer 5-6 cm por año y van a aumentar sy peson en 2-3 kg por año.

9- Realice un cuadro que muestre los logros, que se producen en el Dibujo y la Escritura.

DIBUJO

ESCRITURA

Antes de los 2 años

A partir de los 18 meses los niños/as descubren que pueden trazar “huellas con instrumentos (lápices) y descubren la relación causa-efecto existente entre sus gestos y trazos que quedan.

Muestran tendencia a pintar por el placer de mover sus brazos y manos y observar el resultado de su actividad.

Los primeros trazos son líneas rectas hechas con todo el brazo en movimiento

Etapa precaligrafica: las primeras letras que típicamente los niños intentan dibujar suelen ser del tipo “circulo”, “palo” o “peine”, formas que solo vagamente remiten a modelos que puedan haber visto, pero que revelan que el niño ha examinado la forma de las letras y ha extraido uno de sus principales rasgos: que las letras se construyen combinando trazos cortos.

Después de los 2 años a 3 años

han progresado en la ejecución de sus trazos y en la combinación de formas rectas y circulares.

Empiezan a relacionar sus producciones con objetos y personas (garabatos).

En ocaciones enuncian que van a dibujar algo determinado.

De 3 a 4 años

Son capaces de controlar el punto de partida y llegada del trazo, combinan diversos trazos para obtener una figura y reproduce un objeto.

El garabato empieza a adquirir una función intencionadamente representativa.

Surgen las primeras representaciones de la figura humana (llamadas “renacuajos”): círculos del que salen unas rayas y tiene rasgos “cara” (ojos, nariz, boca)

De 5 a 8 años

4-5 años la figura humana aparece acompañada de objetos, animales u otra pesona. Las figuras se situan en un paisaje, marcado primero por una línea de suelo y algo que indica el cielo (nubes, sol…)

6-7 años empezaran a ser menos producticos y sus dibujos estarán crecientemente dominados por un afán realista, los que por otra parte no impedirá seguir haciendo posible y deseable la educación artística a partir de esa edad.

Entre 5-6 años pueden acceder a los trazos de la escritura no

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