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Existen numerosos estudios sobre el aprendizaje y la enseñanza que han demostrado que los niños no son simplemente receptores que acumulan la información que les dan los adultos

Enviado por   •  20 de Octubre de 2017  •  2.090 Palabras (9 Páginas)  •  139 Visitas

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La adición es una operación que tiene por objeto reunir dos números o más llamados sumandos, el cual en uno solo se conoce como “suma”, en los cuales comencé a trabajar debido a la necesidad que hay en esta escuela.

Al empezar la jornada de prácticas hice una encuesta tipo examen, donde me di cuenta que a los niños se les dificultaba sumar de 30 alumnos solo 9 lo hacen bien los trabajos y los demás no “saben” lo que es la suma, Ahí tomé en cuenta que debo trabajar más con los alumnos, donde mi meta será, qué para el termino de mis practicas el niño ya debe sumar, y conocer perfectamente el algoritmo en esta asignatura en la cual el niño deberá llevar todos los días, esta actividad de la “suma” son operaciones que se relacionan con la resta, donde se pretende que los niños sepan reconocer los aspectos u operaciones a desarrollar. Para que aprenda a elaborar a través de ejercicios, sus conocimientos pues es una actividad cotidiana que el alumno hace en cualquier lugar que se desenvuelva.

Efectivamente una de las actividades más comunes es la tiendita donde el niño compra y vende y agrega o quita cantidades, lo cual se le hará más fácil si el usar monedas de cartón o compra con piedritas, palos ficha hojas para su representación etc. para conocer más los números y las operaciones. Aquí es donde el maestro debe tomar sus decisiones acerca de cómo va a trabajar en el grupo, Estas tomas de decisiones son las que nos interesan, ello no implica de ninguna manera, que las decisiones de los padres de familia no sean mencionadas esto no quiere decir que no sean importantes. Sino que en este espacio el maestro debe tener su propia autoridad en el aula.

Conocer las operaciones de suma, va más allá de saber resolver cuentas de adición, significa reconocer la situación en a que esta operación es útil, saber resolver atinadamente el procedimiento más sencillo para resolver una suma, dependiendo de las cantidades involucradas, para ello la suma es dar resultados aproximados y saber aplicar cierta propiedad a fin de facilitar su resolución.

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La suma es la operación más relacionada entre sí con la resta, debido a que hay dos aspectos que los niños deben conocer.

*Los problemas que se resuelven con estas operaciones

*Los procedimientos para realizarla.

El conocimiento que los niños tienen en las operaciones se enriquece en la medida en que va reconociendo cada vez más problemas que se relacionan con ellos. El problema más común es que utilizan para su efecto, aquellas en las que una cantidad se agrega a otra, en las que hay que agregar dos o más cantidades.

La adición es una operación que tiene por objeto reunir dos números llamados sumandos, en uno solo llamado esta necesidad cada vez es más indispensable con los alumnos, debido a que a veces uno como docente no se da tiempo para saber si efectivamente el niño tuvo un aprendizaje o nada mas memorizó los contenidos que se hayan visto en el tiempo empleado a esta asignatura.

Para que toda ésta se lleve a cabo, debemos tomar en cuenta los roles que debe tener el maestro con los alumnos y los padres de familia, todos deben tener obligaciones y responsabilidades, tomando en cuenta el aula taller donde los Protagonistas son el docente y los alumnos del proceso de enseñanza aprendizaje, donde ambos forman parte de la unidad de aprender y enseñar.

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OBJETIVOS GENERALES

Dentro de los propósitos que enseguida se hace mención entra el primero que es el propósito general, cundo los niños de primer grado de primaria aprendan y comprendan de manera significativa las operaciones de la suma y con ello la resta puesto que estas operaciones son reciprocas y para que utilicen de manera formal los algoritmos, donde le presten atención a los contenidos matemáticos y formales, para que la capacidad de pensar matemáticamente genere procesos para resolver cualquier problema a largo plazo, para ello es indispensable, pensar en los objetivos generales para en determinado momento tomar en cuenta el más específico dentro del aula.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

- Mediante la enseñanza motivadora, el niño debe romper el rechazo hacia las matemáticas, el razonamiento debe generar un proceso para razonar y comprender las operaciones para lograr un aprendizaje significativo.

- Que los alumnos asimilen la importancia de las operaciones matemáticas, para ponerlas en práctica en su vida cotidiana.

- Que se les enseñe con métodos matemáticos aplicable a diferentes problemas de adicción que genere alternativas que les permita llegar a un mismo resultado.

- Que entiendan las propiedades de las operaciones de la suma así como su representación.

- Según el contexto del alumno, así se buscará materiales tanto manuales como didácticos, para apoyar al niño en su avance matemático.

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Anexos:

ANEXO 1

Cuestionario para padres de familia

1-¿Su hijo cursó el preescolar completo?

2-¿Qué tanto aprendió su hijo en preescolar con respecto a los números?

3-¿Qué problema tiene su hijo con respecto a la suma?

4-¿Creé que hay relación entre las asignaturas y su hijo?

5-¿Hasta dónde está dispuesto a apoyar a su hijo?

6-¿Hasta qué grado estudio usted?

7-¿Cuál es su estado civil?

8-¿Cree usted que el niño aprende en un grupo multigrado o cree que aprendería mejor si fuese un solo grado?

9-¿Qué le molesta de los profesores?

10-¿Cree que el maestro tiene el conocimiento adecuado para enseñar a su hijo?

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