FACTORES DE LA NIÑEZ MEDIANA
Enviado por Ledesma • 8 de Abril de 2018 • 1.393 Palabras (6 Páginas) • 216 Visitas
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La sabiduría popular sostiene que para la época en que entran a primer grado, todos los niños normales han aprendido un idioma. El niño pronuncia las palabras claras y puede conversar fácilmente acerca de muchas cosas. Pero todavía hay bastantes palabras que desconoce y muchas sutilezas del lenguaje que no nota. Los niños son ahora más capaces de interpretar la comunicación y de hacerse entender.
La mayoría de los niños de seis años todavía no han aprendido cómo manejar las construcciones gramaticales en las cuales una palabra se utiliza en la forma como se hizo prometer en la primera frase, aunque ellos saben lo que significa una promesa y son capaces de usar y entender la palabra correctamente en otras oraciones. Para la edad de 8 años, la mayoría de los niños pueden interpretar la primera frase en forma correcta. Ellos conocen el concepto ligado a la palabra "promesa" y saben cómo puede ser usada.
Durante los primeros años escolares, rara vez emplean la voz pasiva, los tiempos verbales que incluyen el auxiliar a ver y las oraciones condicionales con si...entonces.
Hasta los nueve años y posiblemente después, desarrollan una creciente y compleja comprensión de la sintaxis, la forma como las palabras se organizan en frases y oraciones.
Culturales
- Este factor es demasiado importante entra a un sociedad donde ya existen diversas culturas
- La música forma parte importante en este rango de edad.
- Cierto menores aquí explotan su creatividad.
- Les llaman mucho la atención diversas artes y esto ayuda a tener más control de su tacto y diversos sentidos.
FAMILIARES.
El niño va desarrollando actividades más complejas y paulatinamente mejor diferenciadas. Su relación con el medio social aumenta también en la misma sociedad.
Los contactos con los compañeros de escuela y con adultos ajenos a la célula parental o familiar contribuyen a ampliar sus horizontes intelectuales y relacionales, y le brindan nuevas oportunidades de crecimiento personal y social.
A consecuencia de todo esto, su personalidad se enriquece continuamente con nuevos matices, adquiere más complejidad, y paso a paso le va convirtiendo en un individuo cada vez más diferenciado de los demás.
Se avergüenzan de sus errores, de sus temores y sobre todo, los varones en especial, de que les vean llorar. Tienen muy en cuenta la opinión que sobre ellos puedan formarse los demás – la de la madre y la de los amigos les importa en particular - y son muy sensibles a la crítica.
En esta edad, esperaran el elogio y no dudaran en incluso en solicitarlo claramente. No les importara preguntar cómo han de hacer algo que no saben, pero se cuidaran, al mismo tiempo, de no exponerse a las burlas ni a que sus limitaciones sean motivos de risa.
El niño va desarrollando actividades más complejas y paulatinamente mejor diferenciadas. Su relación con el medio social aumenta también en la misma sociedad. Los contactos con los compañeros de escuela y con adultos ajenos a la célula parental o familiar contribuyen a ampliar sus horizontes intelectuales y relacionales, y le brindan nuevas oportunidades de crecimiento personal y social.
A consecuencia de todo esto, su personalidad se enriquece continuamente con nuevos matices, adquiere más complejidad, y paso a paso le va convirtiendo en un individuo cada vez más diferenciado de los demás.
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