FOMENTANDO EL PENSAMIENTO CRÍTICO DEL ESTUDIANTE DE CONTADURÍA PÚBLICA

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El hecho que exista una contabilidad con espíritu crítico da pie a la oportunidad de un conocimiento inesperado y de mayor entendimiento de las transacciones económicas, en el caso del capital intelectual se le da mayor valor. Antes de esto se debe entender que la disciplina contable se enfoca tanto en la parte teórica como la práctica, fundamentada en las herramientas dadas anteriormente que se utilizan para conseguir los objetivos trazados.

Cuando escuchamos hablar de pensamiento crítico podemos pensar que se refiere al aprendizaje técnico de algo, en realidad va muy de la mano con el pensamiento creativo, para llegar a él debemos detenernos a reflexionar, desarrollar las ideas creadas a partir de nuestra indagación y de la curiosidad que nos nace de querer conocer o saber algún tema específico.

“Un enfoque de pensamiento Crítico basado en las habilidades. En esta sección se asume el Pensamiento Crítico como el resultado del desarrollo de habilidades cognitivas que constituyen la base para pensar bien y son los elementos constitutivos del Pensamiento Crítico.

A continuación se plantean un conjunto de principios relacionados con el desarrollo de Habilidades de pensamiento que según Margarita Amestoy, constituyen constructos relacionados con la teoría del pensamiento que se asume en el presente estudio. Los tres primeros se refieren exclusivamente al desarrollo de habilidades del pensamiento y las cinco restantes contemplan ambos aspectos de aprendizaje. El desarrollo de las habilidades y la transferencia de los procesos a la adquisición de nuevos conocimientos.

Los principios son los siguientes:

1. Pensar es una habilidad que puede desarrollarse. Para ello se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procedimiento de la información y propiciar la práctica sistemática, deliberada, consciente y controlada de los procesos hasta lograr una actuación natural, autorregulada y espontánea.

2. Mediante el desarrollo del pensamiento es posible ampliar, clarificar, organizar o reorganizar la percepción y la experiencia, lograr visiones más claras de los problemas y situaciones, dirigir deliberadamente la atención, regular el uso de la razón y la emoción, desarrollar sistemas y esquemas para procesar información, desarrollar modelos y estilos propios de procesamiento, aprender en forma autónoma, tratar la novedad, supervisar y mejorar la calidad del pensamiento e interactuar satisfactoriamente con el ambiente.

3. El pensamiento es un proceso propio de cada persona y está determinado por los ambientes internos y externos que lo rodea. Lo anterior lleva a considerar los siguientes aspectos como elementos clave para la formulación de cualquier programa dirigido al desarrollo de las habilidades para pensar:

Gran parte del pensamiento ocurre en la etapa de percepción.

• La manera como las personas ven el mundo que les rodea está condicionada por sus experiencias previas, sus conocimientos y sus emociones.

• El pensamiento está determinado por la perspectiva particular de cada persona.

• El ser humano tiende, en forma natural, a dejarse llevar por sus emociones antes de utilizar la razón para guiar y equilibrar sus pensamientos.

4. El desarrollo del pensamiento y el aprendizaje son integrales. Contemplan la adquisición de los conocimientos y el logro de las facultades, las disposiciones, las actitudes y los valores requeridos por las personas para realizar exitosamente gran variedad de actividades y actuar en diversidad de ambientes y circunstancias. Por ejemplo, utilizar la razón y regular las emociones para evitar polarizaciones, aplicar el pensamiento lógico- Crítico, la creatividad, el discernimiento, la intuición y la inventiva para aprender, generar conocimientos, tomar decisiones y resolver problemas; utilizar la lógica, la experiencia y el sentido común para interactuar exitosamente con personas y situaciones en cualquier ámbito y circunstancia. En todas estas situaciones las personas tienen que utilizar una gran variedad de dimensiones del pensar relacionadas con el ambiente, el intelecto, la experiencia, as inteligencias emocional y práctica y los hábitos, y el sentido común, para pensar y actuar dentro de un marco de referencia amplio, coherente, válido y equilibrado.

5. La mente se concibe como un sistema abierto, activo y modificable; susceptible de ser guiado y estimulado para lograr cambios estructurales y funcionales, capaces de producir efectos sobre el desempeño humano.

6. La persona se concibe como un ente moldeable, capaz de regular su voluntad, de utilizar su independencia intelectual y de hacer el mejor uso de los avances de las ciencias del conocimiento para desarrollar su potencialidad y optimizar su producción intelectual, su capacidad de aprendizaje y su interacción con el ambiente.

7. El método de los procesos es el más apropiado para desarrollar las habilidades de pensamiento, para aprender y para crear. Los procesos de pensamiento son los componentes activos de la mente y por lo tanto son elementos básicos para construir, organizar y usar los conocimientos. Los eventos de aprendizaje ocurren en dos etapas como sigue: en un primer momento los procesos de pensamiento se transforman en procedimientos, y éstos, mediante ejercitación deliberada, sistemática, voluntaria, gradual, y controlada, dan lugar al desarrollo de las habilidades de pensamiento de la persona; en un segundo momento la persona, aplica estas habilidades para adquirir a nuevos ámbitos, para crear conocimientos y generar productos, para establecer generalizaciones y para desarrollar las actitudes y valores que correspondan.” (FELIPE ARBELAEZ DIEGO, LUCELLY CORREA CRUZ, LILLYAM LOPEZ PINO, 2012, Aportes del pensamiento crítico en la enseñanza de la auditoria y el control)

Todas las personas estamos en capacidad de desarrollar nuestro pensamiento crítico y las que lo hacen podemos describirlas como personas con espíritu crítico que se lanzan al mundo con deseos de indagación y la cualidad de curiosidad para descubrir y explorar su mente, se convierten en seres con deseos de obtener datos e información de acertada procedencia.

En sí, el pensamiento crítico trata de la forma en la que enfrentamos los problemas, acudimos a él ya que es la mejor forma que existe para llegar a una realidad verdadera. También es bien sabido que existen personas que tienen habilidades pero no les da uso y el hecho que