Las habilidades del pensamiento deben permitir al estudiante relacionarse con la diversidad cultura

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Inteligencias Múltiples

Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas, estas son:

1.- Inteligencia lógica matemática

2.- Inteligencia lingüística

3.- Inteligencia espacial

4.- Inteligencia musical

5.- Inteligencia corporal Kinestésica

6.- Inteligencia intrapersonal

7.- Inteligencia interpersonal Inteligencia emocional

8.- Inteligencia naturalista

Habilidades del pensamiento

Son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información. Se define como un producto expresado mediante conductas que revelan que la gente piensa. De acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona y según la clasificación del modelo COL pueden tener nivel: Básico, Analítico y crítico.

El proceso evolutivo de una habilidad tiene tres etapas:

El origen, El desarrollo y la Madurez

El desarrollo de las habilidades de pensamiento se promueven mediante la aplicación del modelo metodológico didáctico COL (comprensión ordenada del lenguaje), creado por Campirán en 1999. Este modelo metodológico-didáctico, se compone de tres sub modelos: estimulación plurisensorial de la inteligencia, orden del pensamiento (bitácora) y los niveles de comprensión.

1.- Estimulación plurisensorial de la inteligencia: es necesario recibir del entorno, una estimulación plurisensorial de las inteligencias como puede ser propioceptiva, auditiva, emocional, verbal o visual.

2.- Orden del pensamiento: se debe desarrollar la habilidad de procesar información, haciendo hincapié en responder 7 preguntas fundamentales, estas dan lugar a una bitácora:

¿De qué se esta hablando? (Tema)

¿Qué te preocupa de eso? (Problema)

¿Tú que piensas al respecto? (hipótesis)

¿Qué estas presuponiendo? (trasfondo)

¿En qué te basa para pensar así? (argumento)

¿Puedes darme un ejemplo? (ejemplo)

¿Qué piensas del siguiente ejemplo? (contra ejemplo)

3.- Nivel de comprensión:

1er nivel pre-reflexivo de COL. Habilidad básica. Comprende de manera general, se presenta la imprecisión, ambigüedad y vaguedad.

2do nivel reflexivo de COL. Habilidades analíticas. Esta centrado en los componentes y las relaciones, se gana claridad, precisión, rigor lógico y epistémico.

3er nivel experto de COL. Habilidades criticas y creativas. Hay originalidad, propuesta de modelos propios, evaluación de teorías con una perspectiva amplia.

La bitácora COL.

Es una estrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.

Tiene tres niveles:

1.- ¿Qué paso?, ¿Qué sentí? Y ¿Qué aprendí?

2.- ¿Qué propongo?, ¿Qué integro? y ¿Qué invento?

3.- Son el manejo de las 7 preguntas anteriores y algunas que conviene añadir: ¿Qué quiero lograr?, ¿Qué estoy presuponiendo?, ¿Qué utilidad tiene?.

En el desarrollo de las HP, la transferencia dependerá de un proceso de madurez que va desde un origen que se logra mediante la estimulación adecuada, pasando por una etapa de desarrollo que se logra mediante la practica, hasta la madurez que se evidencia precisamente mediante la transferencia, constituyéndose esta ultima en una evidencia de que el desarrollo de las habilidades de pensamiento se esta dando.