Factores que influyen en la elección de carrera de los alumnos.

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Todo lo anterior nos ha hecho pensar en las repercusiones que puede tener la forma en la que eligieron su carrera, porque en última instancia ellos mismo quienes se beneficien o perjudiquen con esta decisión, siendo entonces esta cuestión la que nos motiva a investigar qué factores son los que determinan la decisión de estos estudiantes.

- Justificación

Esta investigación se enfocará a conocer los diferentes factores que influyen en la elección de las carreras de Pedagogía, Sociología e Ingeniería Mecánica en la Facultad de Estudios Superiores Aragón. Con bases a las estadísticas obtenidas por el departamento de Planeación de la FES Aragón, se puede observar que en la carrera de Pedagogía para el año 2009 se contaba con una matrícula de 284 alumnos, de los cuales 40 eran hombres y 244 mujeres; en Sociología, mientras tanto, este mismo año contaba con 43 hombres y 60 mujeres de un total de 103 alumnos; finalmente Ingeniería Mecánica para el año ya mencionado, contaba con 116 hombres y 7 mujeres de un total de 123 alumnos. Sobre la misma línea pero para el año 2015 las carreras se encuentran distribuidas del siguiente modo: Pedagogía cuenta con 56 hombres y 252 mujeres de un total de 308 alumnos; Sociología con 63 mujeres y 56 hombres sumando un total de 119 alumnos e Ingeniería Mecánica se cuenta con una plantilla de 160 alumnos de la cual 133 son hombres y 27 mujeres. El contraste entre años anteriores y el año más actual del que se tiene fecha, así como de un análisis de encuestas elaboradas hacia los alumnos de dichas carreras, servirá para identificar los factores que influyen para esta distribución de la matrícula en cada carrera. Por otro lado podrán sentarse precedentes que servirán para un posterior análisis de estos factores y su impacto dentro de la elección. Esto se realizará por medio de una investigación de corte cualitativo explicativo.

La inquietud hacia dicho tema por estudiar, radica en la variación tan marcada de las cifras antes mencionadas, donde pareciera que cada carrera está destinada exclusivamente hacia un género en específico, que, desde la antigüedad, han sido asignados y que hoy en día esas generalidades no se han disuelto del todo.

- Objetivos generales

- Identificar los factores que inciden en la elección de una carrera universitaria reservada por la cultura al otro género, específicamente en el caso de hombres y mujeres que estudian en la facultad de ingeniería mecánica, sociología y pedagogía de la FES Aragón.

- Objetivos específicos

- Identificar entre los alumnos de la Facultad de Estudios Superiores de Aragón qué fue lo que determinó al elegir la carrera que se encuentran actualmente estudiando.

- Especificar qué factores culturales, socioeconómicos o de género se identifican dentro de las tres carreras.

- Explicar la correlación de factores culturales, sociales y económicos que influyen en la decisión de tomar dichas carreras.

- Marco teórico

En la sociedad se ha forjado la dominación masculina en la que se sustenta la división sexual del trabajo, una distribución estricta de actividades asignadas socialmente a cada sexo, ocupando de esta forma el hombre el lugar público y valorado socialmente y la mujer inscrita en el ámbito doméstico (subordinada al varón), es así como, “el hombre económico es masculino porque el sistema económico que él ha creado da prioridad a lo que los hombres valoran, y denigra lo que las mujeres valoran y lo que las mujeres hacen. Como resultado, las mujeres no pueden establecer sus necesidades como derechos en una economía de construcción masculina” (Mellor, 1996:175). El lugar que tanto hombres como mujeres ocupan en una determinada sociedad, está vinculado, a partir del sentido que posean las actividades y tareas que ambos géneros realizan en la interacción social, “De acuerdo con Pierre Bourdieu, ‘el mundo social construye el cuerpo

Como realidad sexuada y como depositario de principios de visión y de división sextantes...La diferencia biológica entre los sexos, es decir, entre los cuerpos masculino y femenino, y, muy especialmente, la diferencia anatómica entre los órganos sexuales, puede aparecer de ese modo como la justificación natural de la diferencia socialmente establecida entre los sexos, y en especial de la división sexual del trabajo’” (E. Zulma, p. 112). Es así como, aún en nuestra sociedad, la figura femenina se refleja a partir de su rol de madre, esposa y dueña de casa, por ello “las mujeres tienden a estudiar la carrera de Pedagogía”, en tanto que el hombre se perfila como el jefe de familia, fuerte, más capaz, líder y por tanto, tiende a formarse en carreras de ámbitos más “duros”, estrictos, como lo son las ingenierías, derecho, economía, medicina, etc. En esta perspectiva es posible estudiar las relaciones de género.

La sociedad le entrega al individuo los elementos culturales para que se desenvuelva en su interior, pudiéndosele considerar como un producto de su sociedad y su cultura, de esta forma sus capacidades y habilidades se desarrollan dentro de la práctica, y su comportamiento se encuentra delimitado a partir del control social que comprende una serie de mecanismos que delimitan el comportamiento humano, instaurando para ello valores y normas sociales compuestas por usos (encargados de regular la vida cotidiana a partir de normas básicas de comunicación e higiene); costumbres (patrones de conducta en el ámbito de la moral y ética) y leyes (forma legítima de acortar la autoridad de las personas que poseen un cierto grado de poder). Dichos comportamientos sociales normados pueden experimentar sanciones positivas o negativas, sin embargo su función es similar a “asegurar una conformidad suficiente a las normas de orientación de la acción, a fin de salvaguardar entre los miembros de una colectividad dada el denominador común necesario a la cohesión y al funcionamiento de esa colectividad. Inversamente, tienen la función de desalentar todas las formas de inconformismo con respecto a las normas establecidas en la colectividad” (Rocher, 1980:52).

Entonces, lo fundamental que se produce en el proceso de socialización es que tanto hombres como mujeres se forman como tales, internalizando los aspectos socioculturales adquiriéndolos y adaptándolos a su estructura de personalidad para adecuarse a la sociedad. Dicha transmisión de aprendizaje cultural es complejo en el sentido que deben interiorizarse y comprender las estructuras simbólicas y patrones

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