IDENTIDAD DOCENTE SINTESIS.

...

La formación disciplinar también está cuestionada últimamente, porque se piensa que el profesorado universitario ha ido bajando los estándares en cuanto al nivel de conocimiento que poseía y también, cuando los profesores nos quejamos de los alumnos, los viejos catedráticos también se quejan de los jóvenes catedráticos, porque dicen que los jóvenes que entran de profesores no son tan buenos como éramos nosotros, éramos muchísimo mejores y sabíamos más, quiero decir que esto es un círculo vicioso que no tiene por ahora solución.

COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESOR UNIVERSITARIO

Primera: capacidad de planificar el proceso de enseñanza y el de aprendizaje (la capacidad de hacer los propios programas, de planificar bien la propia disciplina).

Segunda: seleccionar y presentar los contenidos disciplinares.

Tercera: ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.

Cuarta: tiene que ver con alfabetización tecnológica y manejo didáctico de las TIC

Quinta: tiene que ver con gestionar las metodologías de trabajo didáctico y las tareas de aprendizaje.

Sexta: tiene que ver con relacionarse constructivamente con los alumnos.

Séptima: está relacionada con las tutorías y el acompañamiento a los estudiantes.

Octava: reflexionar e investigar sobre la enseñanza.

Novena: que es un poco más cualitativa, significa implicarse institucionalmente.

MODELOS DE FORMACIÓN DE PROFESORES UNIVERSITARIOS

Modelo de pares académicos,

Modelos basados en la investigación-acción

Proyectos de investigación pedagógica

Modelos basados en el enriquecimiento doctrinal

Modelo de sistema de fichas

Modelos basados en la reflexión

Modelos basados en la acreditación universitaria

CONCLUSIONES

En mi punto de vista particular y de acuerdo con la discusión que se tuvo con el grupo de docentes, reforzando esta misma con las lecturas realizadas sobre identidades personal, docente y profesional y el desarrollo de competencias profesionales en la docencia, considero que un buen docente debe contar con las siguientes características:

1.-Debe poseer amplios conocimientos profesionales en la asignatura que imparte, y reforzarlos constantemente tomando cursos de su competencia profesional.

2.- Debe tener una formación integral en competencias docentes, y estar en constante actualización en este ámbito.

3.- Debe realizar y revisar periódicamente una adecuada planeación didáctica que integre los contenidos disciplinares y que se adapte siempre a los contextos modernos en los cuales se pueda enfocar los conocimientos obtenidos.

4.- Hacer uso de la tecnología y especialmente de las TIC’s, para presentar diversificación en las formas de enseñanza; haciendo uso de un lenguaje sencillo y apropiado, logrando con esto un alto grado de flexibilidad en la transmisión del conocimiento.

5.- Diseñar y gestionar metodologías de trabajo didáctico y tareas para un aprendizaje significativo.

6.- Relacionarse constructivamente con los alumnos y fomentar así la convivencia y trabajo colaborativo, realizando también tutorías y el acompañamiento a los estudiantes.

7.- Investigar y reflexionar sobre técnicas de enseñanza más modernas e innovadora, así como relacionarse institucionalmente con grupos académicos y/o de investigación para poder compartir problemas en un mismo contexto, pero desde la perspectiva de su materia.