INFORME DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
Enviado por Ledesma • 30 de Octubre de 2018 • 1.107 Palabras (5 Páginas) • 1.317 Visitas
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En la aplicación de la prueba PEFE, En la contracción de oraciones simples, haz una oración con las siguientes palabras, logra 4 puntos de 6, en el ítem B a partir de dos palabras en la misma oración logra 0 puntos de 4. En la completación de oraciones a través de un nexo logra 6 de 8 puntos.
En argumentaciones logra 2 puntos de 3. Lo que arroja una estructura morfosintáctica se encuentra en déficit.
Nivel léxico Semántico:
En la aplicación de la pauta de evaluación PEFE. Logra 8 de 10 puntos en la evocación categorial, presentando dificultad en nombrar dos aves. En la relación de términos por uso logra 3 de 3 puntos. En las definiciones, logra 7 puntos presentando dificultades en niño, amigos y sol. En las semejanzas verbales logra 4 de 8 puntos, presentando dificultad en mano-palo, ser humano-gato. En asociación auditiva, logra 3 de 6 puntos, presentando dificultades en completar las oraciones los lobos tienen hocico, los patos tienen…, un metro tiene centímetros, un minuto tiene. En sinonimia logro 2 de 4 puntos presentando dificultades en enojo y tristes. En antonimia logro 1 de 4 puntos presentado dificultades en la palabra chica. En el ítem comprensión del lenguaje obtuvo 0 de 10 puntos.
Nivel Pragmático:
En los aspectos verbales, se evidencia intención comunicativa adecuada durante la evaluación, En el Tópico, la selección, introducción y cambio se encuentran adecuados.
En la toma de turno, inicio, respuesta, reparación/revisión, tiempo de pausa, interrupción / superposición adecuada, contingencia, contigüidad, cantidad y concisión se encuentran adecuados
A nivel paralingüístico, presenta una inteligibilidad, prosodia y fluidez adecuada, todos los aspectos se encuentran dentro de los rangos esperados a su edad.
En la selección lexical, la precisión y especificidad se encuentran adecuadas, y la cohesión se encuentra inadecuada.
En las variaciones estilísticas, se encuentran adecuadas.
A nivel no verbal la kinésica, proxémica, contacto ocular, gestos y expresión facial se encuentran adecuados.
Lectura
Danae no logra leer, presentando un retraso en la adquisición.
Escritura
Danae solo logra escritura automática de su nombre.
V. VI Voz
Parámetros no locutivos: en la postura, tonicidad, respiración y sistema estomatogmático, se encuentran adecuados.
Parámetros locutivos: tono medianamente grave, intensidad adecuada, resonancia… , articulación adecuada. (todo esto bajo una evaluación informal)
V. VII Audición
A nivel del sujeto se logra determinar que presenta audición adecuada, responde a la voz conversacional y susurrada (la evaluación auditiva es de tipo informal)
VI. DIAGNÓSTICOS FONOAUDIOLÓGICOS
La niña presenta un trastorno del lenguaje secundario déficit intelectual limítrofe
VII. INDICACIONES Y SUGERENCIAS
Se sugiere a los padres de la niña que sigan estimulando el lenguaje, lectura y escritura en la casa.
A través de actividades como formulación de oraciones simples y complejas, descripciones, etc…
Que continue con psicólogo y fonoaudiologa.
VIII. DERIVACIONES
La niña debe ser derivada a un médico genetista, psicopedagoga,
IX. OBSERVACIONES
En la observación clínica, se puede observar que Danae presenta rasgos fenotípicos característicos de niños con síndrome de Dow en mosaico.
El trastorno del lenguaje que presenta es debido a su déficit intelectual limítrofe. El cual ha retrasado la adquisición de la lectura y escritura.
Fecha de redacción del informe:
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