Incidencia de la ética docente ante los resultados académicos de los alumnos del profesorado en matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente ciclo I año 2016

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Al mismo tiempo, este nivel universitario es sin duda, muy diferente al básico y medio impartido en las escuelas pero pese a ello, la ética practicada por los docentes de este nivel no debería ser mala, debido a que la persona que ejerce la práctica educativa es un ciudadano señalado, es un blanco observado constantemente y principalmente su comportamiento. La ética, norma la relación entre el docente con sus colegas, estudiantes, la sociedad y con sí mismo; la práctica constante de la misma inspira un ambiente de confianza. Debido a ello, la práctica de la ética en este nivel superior debería ser igual a la desarrollada en cualquier nivel académico ya que también se trabaja con personas, las cuales en cierta medida trabajarán con otras personas.

Al enfocarse ahora, en las personas que estudian carreras universitarias que tengan que ver con la educación, como por ejemplo los profesorados, la ética a practicar por parte de los docentes de estos debe ser impecable ya que estos (los alumnos) por ser seres humanos son influenciables específicamente y con mayor fuerza por personas que tienen un rango de mando mayor al de ellos como lo son sus docentes, pudiendo tomar el ejemplo de praxis que ellos y repitiendo esa actitud en sus alumnos a futuro y sin terminar con ese círculo vicioso.

Justificación

Cuando se hace referencia a la influencia de la ética docente sobre los resultados académicos de los alumnos, se debe tomar en cuenta que el aprendizaje de los alumnos se ve afectado en grandes rasgos por la actitud que el docente presente al momento de interactuar con ellos, de manera que los resultados académicos también puedan ser, en cierto momento, influenciados por las actitudes mostradas y desarrolladas por los docentes.

La actitud ética de los docentes, en muchas ocasiones se relaciona con los resultados académicos de los alumnos, por tal razón es de gran importancia que los maestros se concienticen sobre su práctica educativa y poder lograr resultados más aceptables tanto para alumnos como para docentes. Al hacer mención de la ética del docente y de su influencia en los resultados académicos de los alumnos, se pretende buscar con claridad cómo es que esta influye para que, tanto los maestros como los alumnos, puedan concientizarse de tal realidad y buscar mejoras.

A causa de la denuncia de una crisis de valores que viene presentando el momento histórico de los centros de educación superior de El Salvador, se ve la necesidad de explorar y responder ante algunos de los problemas que afectan los resultados académicos de los estudiantes del profesorado. Para encarar el problema de la educación superior, no solo se trata de guiarse por códigos y tratados que con el paso del tiempo se convierten en meros catálogos olvidados e ignorados por la mayoría de la población universitaria, ya que estos son los instrumentos que indican qué se debe hacer o no hacer, es necesario abrir espacios como individuos y hacer de la ética una práctica constante de vida.

Enunciado del Problema

¿Cuál es la incidencia de la ética docente ante los resultados académicos de los estudiantes de Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, ciclo I, año 2016?

Integración de variables y sub-variables

Variables

Sub-variables

Correlación de variables

Variable General (causa)

Ética Profesional

- Competencias Pedagógicas

- Competencias Holísticas

- Procedimientos de Evaluación Objetiva

a → d

a → f

b → e

c → e

Variable Específica (efecto)

Resultados Académicos

- Habilidades Cognitivas

- Habilidades Afectivas

- Desarrollo de Aptitudes

Preguntas de investigación

- ¿Cuál es la incidencia de las competencias holísticas en el desarrollo de las habilidades afectivas en los alumnos de Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador?

- ¿Cuál es la incidencia de la competencia pedagógica en el desarrollo de las habilidades cognitivas en los alumnos de Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador?

- ¿Cuál es la incidencia de la competencia pedagógica en el desarrollo de aptitudes en los alumnos de Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador?

- ¿Cuál es la incidencia de los procedimientos de evaluación de la objetividad en el desarrollo de las habilidades afectivas en los alumnos de Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador?

Objetivos de la investigación

Objetivo general

-

Objetivos específicos

- Reconocer la incidencia de las competencias pedagógicas en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los alumnos y alumnas del Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en ciclo I del año 2016

- Analizar la incidencia de las competencias pedagógicas en el desarrollo de ñ-aptitudes de los alumnos y alumnas del Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en ciclo I del año 2016.

- Descubrir la incidencia de las competencias holísticas en las habilidades afectivas de los alumnos y alumnas del Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en ciclo I del año 2016

- Determinar la incidencia de los procedimientos de evaluación objetiva en las habilidades afectivas de los alumnos y alumnas del Profesorado en Matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en ciclo I del año 2016.

Delimitación de la investigación

Delimitación temporal