Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación.

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4. ¿A quiénes afecta?

Este problema afecta a distintos actores que se ven involucrados en el proceso de aprender, se inicia directamente con el estudiante que es la pieza clave del proceso, es el quien recibe el conocimiento de las herramientas metodológicas que se utilicen para un mejor aprendizaje, si los métodos y las herramientas son carentes de estímulos hacia el estudiante lo más posible es que el proceso de aprender sea deficiente.

Otro actor involucrado en el proceso es el docente, para él, dicho proceso implicara realizar un cambio en su práctica, será casi que volver a iniciar, este aspecto incluso hoy en día se ha convertido en un tropiezo en distintas regiones del país donde se encuentran maestros renuentes al cambio, como lo afirma Alfonso Gumucio Dagron acerca del modelo tradicional de la escuela, el cual ha recibido en los últimos años severas críticas por su incapacidad de evolucionar con la rapidez que requiere el desarrollo social y tecnológico. Modernizar el sistema educativo para adaptarse a la sociedad de la información se ha entendido a veces como una simple traslación de tecnologías. Se remplaza la tabla de multiplicar (que antes venía impresa detrás de los cuadernos), con calculadoras, y se introducen cámaras de video y computadoras para sustituir a los maestros, pero no se cuestiona desde adentro el concepto mismo de la educación. De esta manera, el educador ya no es sólo aquel que educa, sino también aquel que es educado por el educando en el proceso de educación, a través del diálogo que se sostiene. Tanto el educador como el educando son a su vez educando y educador en un proceso dialéctico. Es así como ambos se transforman en sujetos centrales del proceso en un crecimiento mutuo; aquí la autoridad requiere estar al servicio, siendo con las libertades y en ningún caso contra ellas. "Ahora, ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo".

5. ¿Por qué es problema?

Se podría afirmar que se considera problema porque tiene que ver con un derecho fundamental del ser humano, la educación, de ella depende el avance de una región, de ella depende el progreso de un país; Si en ella no se invierte la totalidad del dinero exigido para que la educación sea de calidad estaremos perdiendo el tiempo, los próximos ciudadanos que tomaran las riendas del país deben estar preparados, deben estar capacitados para enfrentar los innumerables problemas que nuestra realidad mundial se presenta. La labor de la educación, exige la recurrencia de diferentes herramientas para lograr la aprehensión y la transmisión del conocimiento y es precisamente allí donde la tecnología entra a mediar dentro de su actividad profesional, creando nuevos espacios cargados de elementos audiovisuales que permitan al estudiante despertar su interés por aprender y establecer un compromiso con su actividad de aprendizaje.

6. ¿Qué consecuencias desfavorables tiene?

Dentro de las consecuencias más visibles del problema planteado esta precisamente el atraso que se podría presentar con los estudiantes en el desarrollo de sus competencias recordemos que hoy en día son las TIC las que lideran todos los procesos y más aún en la parte de la educación. Aquellos procesos de aprendizaje son influenciados por lo digital, ya que hoy en día los fines educativos persiguen el precepto de evidenciar el conocimiento a través de lo material, reflejado en herramientas visuales que facilitan el intercambio de información y comunicación entre docentes y estudiantes y la retro alimentación de quien crea el producto conceptual o analítico; así entonces la reflexión estará fundamentada en los procesos didácticos desarrollados por los docentes en formación. El resultado será la construcción e intercambio de saberes, de estudiantes a docentes y viceversa.

7. ¿Cuáles son los contextos (social, económico, geográfico) en los que se da el problema (según la procedencia de los miembros del grupo)?

Como integrante de la zona centro sur, en mi región Nariño, este tipo de problemas se manifiesta abiertamente en la zona rural, a la cual ni la posibilidad de tener internet se tiene acceso y para el caso de la capital San Juan de Pasto la gran mayoría de los colegios públicos sufren este problema por carecer de recursos para cubrir los costos de este tipo de tecnología y aunque el gobierno invierte en algunos colegios, los programas no son masivos y se notan deficiencia.