Informe Practica Profesional Docente 3-Profesorado de Quimica

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Amplio recinto educativo, cuyas condiciones permiten un ambiente óptimo de trabajo. Consta de un sólo piso, está delimitado por rejilla y posee todos los servicios públicos. El plantel es de organización completa y subsidio estatal. Atiende aproximadamente 500 alumnos, los cuales permanecen en el recinto de 8:00 a 13:00 pm en el turno Mañana, y de 13:00 a 21:00 pm en el turno Tarde. En la institución se puede encontrar la dirección, preceptoria, sanitarios, salón de profesores, aulas, laboratorio, biblioteca, buffet y cancha de deportes.

Respecto a las aulas, estas se encuentran equipadas con mesas de trabajo para dos alumnos, un escritorio para el docente, un pizarrón, y equipos de calefacción. La ventilación e iluminación son adecuadas, contando cada salón con cuatro ventanas y cuatro lámparas. En pocas líneas, el espacio físico resulta cómodo. Efectivamente, se labora en una atmósfera agradable, la cual, junto con las actividades administrativas, pedagógicas y de gestión, facilitan una educación de calidad.

El interior de la escuela

Son varios las personas involucradas en la jornada escolar. Dentro de la escuela podemos encontrar al director, a los maestros, alumnos y preceptores, desempeñando cada uno de ellos su rol. Todo recinto, debe tener bien definido su organigrama a fin de organizar y distribuir entre sus integrantes las diferentes actividades del proceso educativo, siempre en busca de mejorar el nivel de calidad. Jerárquicamente, primero está el director/a o vicedirector/a, en este caso el Profesor, cuyas funciones son: administrativas, pedagógicas y financieras. Así pues, se le puede observar organizando documentos, contactando autoridades, revisando necesidades por grupo y solicitando recursos materiales o económicos.

Luego, aparecen los docentes, que de 8:00 a 21:00 pm. desarrollan varias comisiones, como la responsabilidad del grupo y el logro de los objetivos establecidos por la Dirección General de Escuelas; Junto con los preceptores, los docentes también realizan la guardia semanal durante la entrada y el recreo, y la organización de ceremonias. Por su parte, los jóvenes en compañía de sus catedráticos llevan a cabo diversas actividades educativas, deportivas, culturales y recreativas.

Por los distintos roles ya descritos, en el transcurso de la tarea académica se puede observar en la sala de profesores a los docentes conversando o revisando evaluaciones y trabajos de los alumnos, en el patio o aulas a los adolescentes conversando de interés que tienen en común o yendo a comprar al buffet, y al director supervisando las diferentes actividades. Algunos docentes, visitan la dirección o secretaria para entregar documentos, solicitar un permiso, firmar un papel o simplemente para platicar con la autoridad acerca de cualquier tema.

El interior del aula

“El espacio escolar se despliega, la clase se torna homogénea, está compuesta de elementos individuales que vienen a disponerse unos al lado de los otros bajo la mirada del maestro.’’ Michel Foucault

El salón de clases es el espacio destinado a la enseñanza y al aprendizaje. Éste, debe propiciar un ambiente adecuado para la educación de los estudiantes. Efectivamente, el aula representa un escenario social conformado por los maestros y los alumnos, el cual también contempla los contenidos, las actividades diseñadas, las herramientas para realizar las prácticas, y las formas de evaluar.

El grupo de 4° 1° está integrado por 11 educandos, de los cuales se encuentran presentes todas las clases entre 7 y 10 alumnos. La edad de ellos, oscila entre los 14 y 16 años. El profesor, es el docente encargado de guiarlos en su proceso educativo en Química General. Existe una correcta disposición de las mesas de trabajo, que se orientan hacia el fondo de la clase y observando hacia el frente de la clase donde se sitúa el docente.

Referente a la clase, siempre se está produciendo e invitando a los escolares a participar.

Debido a que muchos alumnos deben rendir materias a fin de año, no se encuentra presente la atención de ellos hacia las clases.

La enseñanza de la Química en el aula

‘’ La química es una ciencia activa y en continuo crecimiento; tiene una importancia fundamental para nuestro mundo tanto en el ámbito de la naturaleza como de la sociedad…La química es el estudio de la materia y de los cambios que experimenta’’ Raymond Chang

Durante las clases observadas, las cuales se desarrollaron los días 19 y 21 del mes de octubre del año 2016, tuve la oportunidad de presenciar la manera en la que el profesor imparte los temas de Óxidos e Hidróxidos y las actividades para hacer un trabajo complementario respecto a los mismos.

Lo anterior, nos permite afirmar que la docente cumple con uno de los propósitos centrales del plan y programa de estudio, que consiste en estimular las habilidades que son indispensables para el aprendizaje permanente. Esto, lamentablemente no se puede llevar a cabo con éxito, debido a que los alumnos no están atentos a lo que realiza el profesor, están realizando otras actividades como, por ejemplo, utilizar objetos tecnológicos, haciendo cosas de otras materias, o hablando.

Durante la clase que llevé a cabo el día 02 del mes de noviembre del año 2016, tuve la oportunidad de impartir los temas de Oxácidos e hidrácidos.

Secuencia Didáctica

Profesor Practicante:

Profesor Titular de la Catedra:

Curso: 4º 1°

Tema: Ácidos u Oxácidos

Objetivo: Reconocer y comprender la formación de los oxácidos.

Estrategias: Exposición dialogada. Uso de fotocopias. Uso de pizarrón.

Recursos: Voz. Fotocopias. Pizarrón.

Actividades: Realización de ejercitación.

Inicio

Se comenzará la clase mostrando una serie de imágenes, de diferentes elementos ácidos, y se les indagara a los alumnos ¿Qué es lo que ven? Luego se les consultara si recuerdan que son los óxidos y como se clasifican (oxido básico y oxido acido) dando ejemplos, y de esta manera dar comienzo al tema del día y colocando en el pizarrón el título: Ácidos u Oxácidos

Desarrollo

Para