Informe Psicopedagógico

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Ortografía visual y reglada: Se encuentra medianamente logrado el reconocimiento ortográfico de palabras, escritura espontanea de expresiones escritas correctamente, además de escribir al dictado una frase con cierta dificultad ortográfica.

Escritura: Cristopher presenta una redacción poco legible y ordenada. En relación a su grafía alcanza eficazmente tareas que implican realización motriz, la calidad de su escritura es adecuada, ya que presenta una adecuada uniformidad de las grafías altas medias y bajas realizando ligados correctamente entre una letra y otra. Cristopher se encuentra en una etapa post-caligráfica.

Cálculo y Numeración: Con lo que respecta el rango de número maneja hasta la centena de mil, reconoce mayor- menor, reconoce antecesor y sucesor, reconoce fracciones simples, en operatoria logra adicionar con canje no así la sustracción, logra realizar sustracción y adición de fracciones con igual denominador, no logra completar secuencias numéricas ascendentes y descendentes se encuentra descendido el conocimiento de los números decimales, no logra la operatoria de raíz cuadrada, logra realizar multiplicación que estén compuestas por 4 multiplicando y 2 multiplicador (suma reiteradas ) no logra realizar división. Cristopher no domina las tablas de multiplicar.

Resolución de problemas: Posee la capacidad de resolver problemas aritméticos planteados, ya que logra reconocer datos y preguntas, sin embargo la dificultad básica es la comprensión del problema y la adecuada selección del procedimiento de resolución. (Se disminuye la complejidad de la operación).

V.-Sugerencias:

-Continuar con proyecto de integración Escolar.

-Insistir en la lectura diaria para mejorar vocabulario, ortografía y comprensión lectora

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-Continuar trabajando con material concreto, audiovisual y con guías de aprendizaje, para así estimular el aprendizaje de Lenguaje y Matemáticas.

-Seleccionar textos atractivos para trabajar la lectura y comprensión.

-Seguir utilizando refuerzo positivo en los logros de aprendizaje por mínimo que sea.

-Reforzar su seguridad frente a las actividades desarrolladas.

-Iniciar el aprendizaje a partir de sus intereses y conocimientos previos.

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