Instrumentación Taller de administración.

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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

1.Realiza lectura de comprensión, es decir, rescatar las ideas principales que te ofrece un autor acerca de los sistemas; teoría de sistemas, sistemas abiertos; internos y externos como conceptos generales, (hazlo de manera individual). De lo anterior; infiere junto con otros compañeros cómo aplica los conceptos a las empresas y hagan sus anotaciones.

2.Realiza un mapa mental que incluya todos los elementos del sistema interno-externo de una empresa.

3.Investiga y realiza 2 fichas de trabajo acerca de la cultura corporativa; asegúrate que la información incluya acerca de los valores, creencias símbolos, etc. de las empresas. La otra ficha es acerca de las tendencias globales en la administración empresarial.(fichas individuales)

4.De lo anterior, infiere en equipo, qué significa tendencias a nivel global en el ámbito de la administración empresarial.

5. Realiza un cuestionario de 10 preguntas con su respectiva respuesta de los temas de la unidad o bien, elabora lista de dudas.

6.Realizar las actividades del libro propuesto para la asignatura.

1. Indicar los autores y/o libros para la lectura de comprensión; retroalimentando las ideas principales acerca de los sistemas y concretar las inferencias, previa coordinación de los equipos

2.Promover la estrategia de mapa mental para asentar mediante imágenes los elementos internos y externos de las empresas.

3.Promover la búsqueda de información acerca de cómo viven las empresas; es decir, su cultura corporativa y acerca de las tendencias en la admón.

4 .Promover la inferencia a partir de las tendencias, como camino hacia la globalización en el ámbito empresarial (cómo se administra en el mundo actual).

5.Promover la estrategia del cuestionario o dudario como repaso o manifestación de dudas.

6. Promover la resolución de ejercicios prácticos del libro

Competencias instrumentales

•Comunicación oral y escrita

•Habilidad para buscar y analizar información

Competencias interpersonales

• Capacidad crítica y autocrítica

• Trabajo en equipo

• Habilidades interpersonales

• Capacidad de aprender

3 horas

2 horas

3 horas

2 horas

2 horas

1 hora

Fuentes de información

Apoyos didácticos:

- Fremont E Kast . Administración en la organización. Mac Graw Hill, México

- Jones Gareth R.. (2006). Administración contemporánea, Ed. McGraw Hill.

- Obrien, J.A.(2001). Sistemas de información gerencial. México: Mc Graw Hill.

- Rodríguez Valencia , Joaquín. Administración con enfoque estratégico. Editorial Negocios conceptos y casos, Pearson, México.

- Munch, Galindo Lourdes. (2010).Admón. Gestión organizacional, enfoques y proceso administrativo, Pearson, México.

1.Lap top

2.Cañón

3.Pintarrón

4.Libro texto

5.Internet

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Unidad:

3

Tema:

Toma de decisiones

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad

4.Identificar y aplicar los pasos del proceso de toma de decisiones.

La realización completa y entrega de todas las siguientes actividades, es en el tiempo y forma indicada previamente y van con portada, sin faltas de ortografía, en hojas de reúso, escrito a mano y con la bibliografía del programa o referencia al pie de los documentos. Además, anexar en tarjeta extra un párrafo con la aplicación/utilidad práctica de cada actividad.

- Cuestionario resuelto individual

- Mapa interrogativo individual

- Diagrama de flujo con ejemplo real

- Ejercicios del libro resueltos

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

1.Investiga y resuelve las siguientes interrogantes: Qué es una corriente de pensamiento, Cuáles son las corrientes de pensamiento utilizadas en la administración empresarial, Cuáles son los niveles de toma de decisión en una organización, Cuáles son los estilos para tomar decisiones, y por último Cuál es el proceso de toma de decisiones.

2.Con lo anterior elabora un mapa de interrogantes de “La toma de decisiones”; qué es, quién decide, con qué niveles, cuáles estilos.

3.Apartir de un problema identificado en tu ámbito personal o escolar, laboral realiza el proceso de tomas de decisiones y auxíliate de un diagrama de flujo; detallando cada uno de los pasos.

4. Resolver los ejercicios prácticos del libro