Introduccion a la pedagogia.concepciones de la Pedagogía

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23. Objetivos generales

- Reflexionar críticamente acerca de diferentes concepciones de la Pedagogía, considerando los elementos básicos del debate: carácter. objeto de estudio, método y campo profesional.

- Reflexionar críticamente acerca de diferentes concepciones de educación a la luz de la problemática socio-económica, política y cultural de este principio de siglo.

- Desarrollar su juicio analítico –crítico sobre la problemática teórico-práctica de la Pedagogía y la Educación y su vinculación con la práctica profesional de los pedagogos.

- Asumir, en el marco de esta experiencia educativa, actitudes tales como: responsabilidad, compromiso, respeto, disposición al diálogo y tolerancia.

24. Articulación con los ejes

Eje Teórico epistemológico.

Se abordará el estudio del proceso de construcción del campo pedagógico como un campo en debate, abarcando diferentes propuestas existentes, realizando análisis, síntesis y comparación de conceptos básicos. De acuerdo con la epistemología de lo pedagógico el estudiante tendrá que interiorizarse de la ambigüedad semántica y conceptual entre lo pedagógico y lo educativo y desarrollar su juicio crítico moviéndose no sólo alrededor de la teoría, sino acercándose a algún sector de la realidad educativa.

Eje heurístico.

Se abordará cada tema procurando complementar el trabajo individual de cada alumno, con el trabajo en pequeños grupos o en la totalidad del grupo, asegurando así el establecimiento de relaciones inter-subjetivas mediadas por el objeto de estudio, atendiendo el desarrollo de habilidades comunicativas (leer, escribir, escuchar y hablar) Se promoverá el acercamiento de los estudiantes a diferentes espacios donde se desarrolla el proceso educativo, de tal forma que sus observaciones permitan triangular lo teórico-epistemológico, lo metodológico y lo práctico. El debate, debidamente sustentado, asumirá diferentes modalidades, teniendo como base el manejo de preguntas problematizadoras. Se propondrán estrategias de autoaprendizaje individual y grupal.

Eje axiológico:

En Introducción a la Pedagogía se promoverá la adquisición de valores intelectuales y socio-humanos En cuanto a la dimensión intelectual, se promoverá la producción de documentos escritos vs. la copia mecánica de textos y se establecerán las normas de ética en la construcción de documentos, haciendo los reconocimientos respectivos a autores o informantes que se constituyen en fuentes. En cuanto a valores, se procurará la convivencia, en un clima de disposición al diálogo, respeto, tolerancia, responsabilidad y compromiso.

25. Unidades

25.1. [Nombre de la Unidad]

Unidad I Una aproximación al campo de la educación

25.2. Duración:

15 horas

25.3. Objetivos

25.4. Conocimientos

25.5. Habilidades

25.6. Actitudes

Identificar las características de los diferentes tipos de educación.

Comprender diferentes concepciones de educación.

Establecer la relación entre educación, naturaleza, sociedad y cultura.

Establecer la relación entre educación y Pedagogía.

Analizar los alcances y los límites de la educación.

Diferentes tipos: de educación formal, no formal e informal

Diferentes concepciones de educación y su relación con las concepciones subyacentes de hombre, sociedad, escuela, maestro, alumno, fines de la educación, contenido educativo. Y relación educativa.

Relación de la educación con la naturaleza, la sociedad, y la cultura

Necesidades de educación.

Alcances y limites de la educación,

Relación entre educación y Pedagogía.

Expresión oral y escrita.

- Participar, con pertinencia y atinencia,

argumentando sus puntos de vista,

- Buscar y recopilar información de diversas fuentes y hacer los registros correspondientes.

- analizar diferentes significados de la educación y establecer comparaciones entre los mismos.

- establecer relaciones de causa y efecto.

Interés y entusiasmo para participar, individualmente o en grupos, en el análisis de las diferentes temáticas, lo cual incluye la disposición a emitir juicios y un alto sentido de colaboración.

Respeto y tolerancia hacia los puntos de vista de las personas con quienes comparte esta Experiencia. Educativa, lo cual no excluye la necesidad de asumir permanentemente una actitud de crítica constructiva. Responsabilidad y compromiso con la propia formación.

25.7. Estrategias metodológicas

De aprendizaje:

- Estudio individual de los materiales que se señalen.

- Elaboración de reportes de lectura.

- Elaboración de preguntas e identificación de las posibles respuestas.

- Realización de observaciones o de entrevistas de acuerdo a lo que se indique.

- Participación en clase en base a los temas estudiados, y a las preguntas elaboradas, ya sea en equipos o con todo el grupo.

- Vinculación de los tremas con la práctica, a través de ejemplos recuperados los resultados de las observaciones o de la información obtenida en entrevistas.

- Exposición de temas según corresponda.

- Elaboración de fichas bibliográficas y de trabajo.

- Observaciones, entrevistas o visitas a espacios de educación formal,