Investigación Etnográfica en el aula: El razonamiento de los alumnos en una clase de ciencias naturales en la escuela primaria.

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Por otro lado, ayuda a los estudiantes a que se centren en la lógica, y así muestra la necesidad que tienen los alumnos a comprender el conocimiento, de relacionarlo con otros contenidos.

Los alumnos se interesan por encontrar una explicación a los resultados inesperados de la actividad experimental, representa un reto intelectual al que los niños se enfrentan, en el cual pueden elaborar una serie de propuestas explicativas.

Esta investigación enriquece al maestro ya que demuestra que, si esta trata de cambiar el razonamiento de los alumnos imponiendo una lógica sobre el conocimiento, puede provocar que los niños mantengan dos razonamientos, o peor aún, que repriman sus puntos de vista.

Frente al auge de las propuestas de desarrollo curricular y de formación de maestros que pretenden cambiar la realidad escolar, se considera necesario realizar estudios desde la escuela que permitan conocer esta realidad compleja y comprender la lógica de un desarrollo, antes de proponer como debe transformarse. Los trabajos, con enfoques etnográficos, pueden establecer un puente entre la investigación educativa, las propuestas didácticas y el trabajo en el aula.

El propósito de este proyecto de investigación es mostrar la influencia de la participación de los alumnos en la transformación del conocimiento científico presentado por los docentes, siguiendo el contenido curricular marcado en el libro de texto.

- DESCRIBIR EL ESCENARIO DE INVESTIGACIÓN

El escenario de investigación se realiza en una clase de quinto grado de educación básica, donde puede verse que en ciertas situaciones los alumnos mantienen un proceso de razonamiento sobre la dinámica de la interacción con el maestro, en paralelo con un razonamiento sobre el contenido, aunque estos tengas distintas orientaciones.

La matrícula del salón es de 28 estudiantes, de los cuales 17 son niñas y 11 son varones. Las edades de los niños oscilan entre 10 y 11 años. Sin embargo, hay dos alumnos con diagnóstico como “limítrofes”, tres que están sobre la edad (13 años) y un estudiante con Síndrome de Déficit Atencional.

El aula de clases cuenta con pobre iluminación artificial; y los ventanales no permiten una adecuada ventilación e iluminación del exterior. El tamaño del aula que es de forma rectangular es pequeño para la matrícula del grupo. Hay un tablero de tiza y uno magnético, las sillas son de asientos y brazos plásticos con armazón de metal ligero lo que facilita moverlas para redistribución del aula cuando se necesita.

Buenos días compañeros en los aportes de Orestes adjunte lo que hizo la compañera Denia.

Denia y Dagobero por favor ampliar un poco este punto:

DESCRIBIR LA SITUACIÓN A INVESTIGAR – SELECCIONAR UN TEMA DE LOS DOCUMENTOS VISTO EN CLASE. MÍNIMO UNA PÁGINA. Y si gustan en los demás también pueden dar sus aportes.

Saludos.