Investigación aplicada a la intervención pedagógica en contextos interculturales

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En base a esto el presente escrito pretende dar a conocer dentro del primer capítulo la problemática detectada en la Escuela Primaria Indígena General Ignacio Zaragoza ubicada en la comunidad El Ranchito, El Fuerte, Sinaloa. Específicamente en el cuarto grado, mostrando las principales características del problema, el objetivo general del porque se realiza esta investigación y los objetivos específicos que se quieren atender para realizar mejoras y contribuir a la resolución de la problemática “la falta de conocimiento de las reglas ortográficas” así como la competencia que se desarrollará para generar ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

En el capítulo número uno se muestra una descripción del contexto en el cual se desarrolla la problemática, se describen las principales características y cómo influye el contexto inmediato.

En el capítulo número dos nos habla sobre el marco teórico dentro del cual se muestran el marco de antecedentes, marco legal, marco institucional, y conceptual, mismos que sirven para justificar las bases de dicha problemática se revisan algunos apartados del plan y programa, se retoma el artículo tercero de la constitución y se revisan los conceptos relacionados con ortografía

En el capítulo tres se muestra la influencia que tiene el contexto en la falta del conocimiento de las reglas ortográficas, se analiza más a fondo la realidad social que se vive en la comunidad, en la institución educativa, de igual forma se revisa el papel del profesor y del alumno.

El capítulo cuatro se describe las acciones realizadas para la solución de la problemática las cuales contribuyen a que los alumnos tengan un mejor conocimiento de las reglas ortográficas, además se rinden cuentas de cómo fueron las aplicaciones de dichas estrategias.

En el apartado número cinco se expone la conclusión, se presentan las referencias bibliográficas utilizadas para la creación de este documento y algunos evidencias de la realización del trabajo.

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CAPÍTULO I: DESCRIPCIÓN Y FOCALIZACIÓN DEL PROBLEMA

A) Diagnostico

En la comunidad El Ranchito, El Fuerte, predomina la cultura mayo-yoreme, en este pueblo se distingue por sus costumbres, y tradiciones ya que se practican danzas, y se realizan celebraciones y festejos, de igual forma se mantienen la preparación de alimentos que preparaban sus antepasados en algunas fechas importantes como lo es la capirotada, coricos, café, de talega en semana santa, se acostumbra preparar atole por las mañanas en tiempo de frio, por otra parte los niños mantienen juegos tradicionales que se han transmitido de generación en generación, además de conocimientos muy valiosos como lo son la medicina herbolaria que se una generalmente para curar enfermedades que no son muy grabes tales como gripa, tos, dolor de cabeza, dolor de estómago entro otras, una de las tradiciones más significativas que aún prevalece en nuestros días es la realización de tapancos o altares en día de muertos o bien cuando fallece una persona, algo que se considera un poco más difícil de transmitir de generación en generación es la lengua indígena característica de este grupo, ya que solo la dominan en su mayoría las personas de edad avanzada, es muy raro ver niños o adolescentes que tengan un conocimientos completo de dicha lengua, ellos solo conocen algunas palabras como saludos, nombres de animales, números y colores.

En la comunidad se fomenta de forma continua las tradiciones, haciendo más énfasis en las danzas indígenas ya que cada año en semana santa la mayoría de los jóvenes y adultos son partícipes en las celebraciones que se realizan en san miguel y mochicahui, el conocimiento de las tradiciones y la cultura se van aprendiendo por medio de la observación ya que los mas jóvenes ponen atención en como son realizados los rituales, danzas, alimentos y los eventos indígenas y de esta forma de van transmitiendo de generación en generación. Dentro de las aulas los profesores al tener un domino completo de la lengua mayo-yoreme se les facilita más impartir clases llamativas y acertadas en las cuales enseñan a los alumnos un poco de dicha lengua además los profesores para hacer más significativos los aprendizajes que tienen que proporcionarles a sus alumnos relacionan los contenidos con cosas que les interesan a los niños como lo son los saberes comunitarios además de fomentarlos con la práctica diaria.

La escuela primaria General Ignacio Zaragoza cuenta con seis profesores uno para cada grado, el profesor de cuarto grado es comisionado y cumple con la función de director, cinco de los seis profesores son pertenecientes a la cultura mayo-yoreme entre ellos se comunican en dicha lengua, los alumnos no muestran interés por aprender la lengua, las clases no son constantes. Dentro del salón de clases se puede decir que existe una muy buena relación entre alumno-profesor ya que predomina la confianza para aclarar dudas y participar, entre los alumnos existen algunos problemas a pesar de ser un grupo que lleva años de conocerse y trabajar juntos, algunos niños son excluidos de equipos de trabajo por sus compañeros y es difícil su integración dentro del grupo, los profesores no tienen comunicación entre si existe cierta distancia entre ellos, no trabajan en conjunto para resolver problemáticas de la institución, la participación de los padres de familia en las distintas actividades que se realizan para la mejora de la escuela se puede decir que es media ya que algunos padres de familia si se interesan, asisten a juntas y contribuyen con la escuela, pero existe otra parte de los padres de familia que no se preocupan por sus hijos.

La escuela primaria esta descuidada y en mal estado, algunas de sus aulas son muy viejas y tienen problemas ya que en partes el techo se está desprendiendo poniendo en peligro a los alumnos, hace falta un salón debido a que el espacio en el que trabaja el grupo de segundo y tercer grado es un solo salón divido en dos, habilitado para trabajar pero presentando barreras de aprendizaje para los alumnos, hace falta una plaza cívica donde realizar los honores a la bandera, en si la escuela primaria cuanta con lo básico para poder trabajar y cumplir con su encomienda, cuenta con butacas para cada uno de sus alumnos pintarron y libros de textos, cuenta con el apoyo a escuelas de tiempo completo.

Al momento de realizar la observación en la escuela primaria General Ignacio Zaragoza en el grupo de

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