JEFATURA DE ENSEÑÁNZA DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICASю

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II

Como enseñar

Propositos especificos de las actividades planteadas en la unidad didactica

- Conocer y aplicar el uso de acciones, medios y fines dentro de la informática para almacenar, procesar y transferir información.

- Conocer y analizar la interacción de la sociedad y la naturaleza para satisfacer la necesidad de comunicar, procesar y transferir información como practica social y cultural desde la antigüedad hasta nuestros tiempos, identificando a la informática como herramienta facilitadora.

- Identificar caracteristicas, procesos y fundamentos de la informatica.

- Dar a conocer la coorelacion entre la tecnica, tecnologia y la informatica como satisfactores de necesidades e intereses sociales mejorando asi los procesos y productos.

Descripción de las actividades

- En base a la presentación “Fundamentos de la Informática” el alumno registrara las diferentes especificaciones de los equipos de cómputo tales como: Pc, Laptop, Minilap, Tabletas. Capacidad de memoria, sistema operativo, tipos de software, aplicaciones y paqueteria etc.

- Con el apoyo de una pc, en el laboratorio de informatica, el docente explicara las partes del hardware y software que integran un sistema computacional.

- Se realizaran practicas en la computadora para el conocimiento y correcta utilizacion de:

- el encendido y apagado de computadora de manera correcta.

- elementos del escritorio de Windows (boton inicio, barra de tareas, ventanas, acceso a paqueteria de office, accesorios, iconos de acceso directo).

- Se realizaran practicas para el acceso y navegacion a internet:

- Mencionar los riesgos que existen al accesar a sitios web no aptos a los estudiantes.

- Conoceran los diferentes iconos de acceso a internet.

- Tipos de buscadores.

- El alumno investigara en internet y analizara la evolucion del procesamiento y registro de la informacion con sus diferentes herramientas, desde la prehistoria en cinco diferentes momentos hasta la actualidad.

- El alumno con el apoyo de PowerPoint, construira una linea de tiempo basandose en la investigacion anterior.

- El alumno deberá asistir a tres tiendas especializadas donde solicitará folletos informativos que muestren los diferentes modelos, marcas, precios etc. de los equipos de computo que hay en el mercado.

- En clase se hara un analisis de la informacion recabada con el fin de identificar que computadora se acerca mas al cumplimiento de sus necesidades.

Papel del alumno/Papel del docente

- El alumno realizará actividades de investigación relacionados con la técnica y la tecnología, para reunir informacion que exista en su entorno (centros comerciales, tiendas especializadas, tiendas de autoservicio, periodicos, revistas, folletos, etc.) y así poder analizar los elementos que constituyen los diferentes equipos de computo, para su optimo manejo.

- El docente orientará, a través de estrategias de aprendizaje y de instrumentos adecuados como la rúbrica, el portafolio, registro anecdótico a fin de evidenciar el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, empleando diferentes dinámicas entre otras “lluvia de ideas” buscando así su participación y disipando sus dudas, para consolidar sus aprendizajes acorde a sus necesidades.

Situación de aprendizaje

Estudio de caso:

Los alumnos de primer grado, tienen la necesidad de elaborar diferentes trabajos solicitados por sus maestros, por lo que emplean varias horas para su realización, y la mayoria de ellos por no tener equipo de computo tienen la necesidad de acudir a un café internet en donde existen muchos distractores e inseguridad en la calle, ademas de no tener la vigilancia de un adulto para evitar ingresar a paginas inadecuadas, por lo que los padres de familia para evitar lo anterior, se ven en la necesidad de adquirir una computadora que contenga los elementos necesarios para el desarrollo de sus tareas actuales y a futuro (procesador, capacidad de almacenamiento, marcas, software, hardware, costos).

Estrategias metodológicas y orientaciones didácticas

Para el desarrollo de este bloque que posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, a los alumnos, se desarrollarán una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, como:

- “Lluvia de ideas”.

- “Investigación”.

- “Orientaciones didácticas generales”.

- “Jerarquización de necesidades”.

- “Empleo de instrumentos para la obtención de evidencias” (esquemas y mapas conceptuales, registros anecdóticos, rúbricas, portafolios, pruebas escritas y orales).

- “Socializar investigación”.

Una vez que los instrumentos nos den información sobre el avance del proceso aprendizaje de nuestros alumnos y si se observa que algunos no logran desarrollar los aprendizajes esperados, se procederá a desarrollar un conjunto de orientaciones didácticas como:

- Asesoramiento personalizado.

- Horas de prácticas adicionales.

- Investigaciones.

- Reportes.

Todo lo anterior con el fin de que los estudiantes adquieran las competencias que permitan su desarrollo personal y la aplicación de sus conocimientos adquiridos para la satisfacción de sus necesidades.

Tiempo aproximado para el desarrollo de la actividad: sesión de trabajo.

III

Cuando enseñar

Propositos especificos de las actividades planteadas en la unidad didactica

- Conocer y comprobar los conocimientos previos que dominan los alumnos.

- Estandarización de los conocimientos