JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL”

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5. La habilitación docente fortalecerá el incremento de los perfiles deseables y la consolidación de cuerpos académicos que beneficiarán los procesos de formación docente, incidiendo en la calidad de los procesos de formación.

10. Los procesos académicos y de gestión institucionales deberán sustentarse en el colegiamiento, consenso y la colaboración

- Analizar el impacto de la administración y gestión en la sinergia y funcionamiento institucional, en la integralidad y congruencia entre planes, programas de trabajo, proyectos (PAB), responsabilidades y funciones de los actores educativos.

6. La promoción de la certificación en competencias tecnológicas digitales de los docentes, mejorará el uso de las TIC para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje

9. La cultura de la evaluación permitirá continuar con la acreditación del PE para la mejora de la calidad educativa

13. La Escuela Normal llevará a cabo el mantenimiento, rehabilitación, ampliación, construcción y/ remodelación de la capacidad física instalada con base en un Plan Maestro para atender las necesidades académicas y de gestión prioritarias para la calidad educativa.

14. La Escuela Normal fortalecerá la infraestructura tecnológica para el desarrollo de los procesos académicos y administrativos en beneficio de la formación inicial.

15. La EN fortalecerá la mejora del mobiliario e infraestructura y equipamiento tecnológico que dé soporte, cobertura y pertinencia a los procesos de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de la habilidades digitales para una formación docente acorde a las necesidades del siglo XXI

18. La organización académica, administrativa y de gestión se sustentará en una planeación con visión prospectiva que favorezca la mejora, cambio y transformación de la Escuela Normal

PRIMERA ESTACIÓN

“Tiremos juntos al Tragabolas” (normatividad de la Tutoría);

Responsable (s):

- Integrar 5 equipos

- Cada equipo nombrará un capitán el cual pasará a la primera estación para recibir el reto o desafío

DIAGNOSTICO

(Breve)

OBJETIVOS

SESIÓN

ACCIONES

ESTRATEGIAS

EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

RECURSOS

- Regresa al equipo para dar respuesta reto o desafío contando con 10 minutos.

- Todo el equipo llevará la respuesta caminando de reversa para ser entregada al dueño de la estación. Si es correcta la respuesta pasa a la siguiente estación, de lo contrario regresa el equipo a corregir.

- Para avanzar a la siguiente estación redactar en equipo un acuerdo, meta, acción y estrategia e integrarse en columna para que 5 de sus integrantes lancen una pelota al tragabolas.

ANEXO “H”

ACUERDO

META

ACCIÓN

ESTRATEGÍA

SEGUNDA ESTACIÓN

“Contemos los pescados” (normatividad financiera);

Responsable (s): Virginia González Sánchez

Iris Eréndira Sánchez Olivera

- Cada equipo nombra un nuevo capitán que elegirá el integrante que participará

- El integrante se dirigirá a la pecera para pescar dos peces. Al integrante que pesque en un mínimo de tiempo los dos pescados se exenta de la pregunta y quita un bloque de madera del Jenga. Los integrantes que no cumplen con el reto responderán una pregunta y si se cae el Jenga darán respuesta a un acertijo

- El dueño de la estación dirá la pregunta

- Para avanzar a la siguiente estación redactar en equipo un acuerdo, meta, acción y estrategia y tendrán que entregar en la siguiente estación un bloque de madera del Jenga

TERCERA ESTACIÓN

“Saquemos diez” ( normatividad de Control Escolar)

Responsable (s): Ma. de Jesús Hernández Campuzano

PRIMER DESAFÍO (Lo resolverán dos equipos)

- Dar lectura con todos los integrantes del equipo al capítulo “V” Acreditación

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[pic 8][pic 9]

- Llenar el cuadro comparativo de los características de la evaluación y criterios de acreditación.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

- Redactar en equipo un acuerdo, meta, acción y estrategia para dar cumplimiento a los requisitos normativos para la aprobación.

Para avanzar a la siguiente estación integrarse en columna simulando al caminar como cien pies y romper con los dardos 5 globos por equipo con calificación aprobatoria. Si Sale un globo reprobatorio bailarán la “Macarena”.

SEGUNDO DESAFÍO (Lo resolverán dos equipos)

- Dar lectura con todos los integrantes del equipo al capítulo “VI. Regularización” [pic 10][pic 11]

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- Contestar en equipo la sopa de letras sobre los criterios del proceso de acreditación para alumnos irregulares.

- Redactar en equipo un acuerdo, meta, acción y estrategia para dar cumplimiento a las normas de acreditación para alumnos irregulares.

ANEXO “H”

ACUERDO

META

ACCIÓN