Juegos y dinamicas infantiles

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Anexo 1[pic 6]

Juegos y juega

Actividad:6

Duración: 10 minutos

Lugar: Explanada

A. Propósitos:

- Trabajar en equipo

B. Participantes: alumnos

C. Organización: grupal

D. Acciones: En el grupo de juego por turnos cada uno debe de decir lo que ha de tocar rápidamente los demás que andan corriendo o trotando deben obedecer de inmediato y seguir moviéndose como antes. El que no logre hacerlo rápidamente será el que tome el turno de designar lo que se tocara. Ejemplo zapato Entonces todos corren a tocar zapatos ya sea uno mismo o el de los demás

E. Criterios de evaluación: Que el alumno pueda integrarse y desarrolle capacidad para obedecer y trabajar en equipo.

F. Medios y recursos:

Un lugar donde puedan andar corriendo libremente

Anexo 1[pic 7]

Al abordaje

Actividad:7

Duración: 10 minutos

Lugar: Explanada

A. Propósitos: Que el alumno tenga coordinación y habilidad para pensar rápidamente.

B. Participantes: alumnos

C. Organización: grupal

D. Acciones: Es un juego para muchos niños se plantea que un barco en el que todos van se hunde y hay lanchas para determinado número de personas este número a de ir cambiando por ejemplo lanchas para 3 para 5 para 2 etcétera según la cantidad que se diga se deben reunir los equipos donde queden más o menos de los estipulados harán un castigo que los demas pongan . El Tiempo para que se reúnan los equipos ha de ser muy corto por ejemplo 5 segundos.

E. Criterios de evaluación:

Que el niño desarrolle capacidades de pensar rápidamente y habilidad motriz

F. Medios y recursos:

Un lugar donde no se lastimen.

Anexo 1[pic 8]

Jugando a los espejos

Actividad:8

Duración: 5 minutos

Lugar: Salón

A. Propósitos: Que aprendan a pensar rápidamente y mejoren la coordinación.

B. Participantes: alumnos

C. Organización: parejas

D. Acciones: Por parejas y por turnos o no será el espejo que copia lo que el otro hace tratando de imitar bien copiando gestos y detalles el que haga los movimientos ha de hacerlos rápido para que el otro no pueda seguirlo

E. Criterios de evaluación:

Que el niño pueda tener mejor coordinación

F. Medios y recursos:

Lugar amplio.

Anexo 1[pic 9]

Jugar y jugar

Actividad:9

Duración: 10 minutos

Lugar: Salón

A. Propósitos:

- Que tengan mejor concentración y reflejos

B. Participantes: alumnos

C. Organización: grupal

D. Acciones:

Para este juego necesita cada uno su globo y se trata de que éste nunca caiga al piso mientras es lanzado por las diferentes partes del cuerpo que vaya indicando alguien asignado para eso en este caso la tallerista si algún globo cae el compañero asignado de ir a todos al piso y todos lo veré serán y permanecerán unos instantes ahí tirados hasta que el tallerista diga sigue el juego el que pierda va saliendo

E. Criterios de evaluación: Que los niños mejoren su capacidad de poner atención, habilidad motriz, coordinación y reflejos.

F. Medios y recursos: Un lugar amplio para que se muevan libremente sin chocar entre si y globos

Actividad:10

[pic 10]

listones

Duración: 15 minutos

Lugar: Explanda

A. Propósitos:

- Memoria

- Motricidad

B. Participantes: alumnos

C. Organización: grupal

D. Acciones:

En este juego de los listones se elige a un niño o niña que será el comprador y uno que será el vendedor. Los demás son los listones. Cada listón escoge color procurando que sea uno difícil de adivinar. El comprador y el vendedor repiten este diálogo (siendo el comprador el número uno y el vendedor el dos) y acontinuacion se canta esta frase:

-1.-¡Toc toc!

-2.-¿Quien es?

-1.-La vieja Inés

-2.-¿Que quería?

-1.-Un listón

-2.-¿De que color?

-1.- (Aquí el comprador menciona el color que se le ocurra)

-2.-No hay! (en caso de que no haya listones de ese color) entoncesel comprador debe mencionar otro hasta que haya

-2.-Si hay! (si en realidad existe el color)

-1.-¿cuanto cuesta?

-2.-Diez pesos

Mientras el comprador cuenta