Juegos,juguetes y física

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b. ¿Qué contiene el globo cuando está inflado? ___________________________

c. ¿Qué sintieron en la mano cuando su compañero(a) soltó el hilo que ataba el globo inflado?

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d. ¿Cómo quedó el globo cuando salió todo el aire? _______________________________________________________

2 º clase

Inicio

La docente comentará a sus alumnos que construirán un paracaídas y avioncitos de papel. El propósito de esta actividad es que los alumnos puedan reflexionar como el aire sostiene objetos.

Desarrollo

Materiales necesarios:

Una bolsa de plástico cuadrado, (Puede ser de 20cm x 20cm o quizá mas grande).

Tijeras

Cinta adhesiva

Un muñequito de plástico

Hilo

Procedimiento

Corta 4 pedazos de hilo de 20cm cada uno. Ata uno de los extremos de cada pedazo a cada una de las esquinas del plástico.

Toma los extremos de los hilos que no están unidos a la tela y únelos con un poco de cinta adhesiva a la espalda del muñequito (que éste no sea más grande que tu mano). ¡Listo! Ya tienes un paracaídas hecho y derecho. Solo te falta aprender a usarla.

Haz un bollito con el paracaídas sobre la espalda del muñequito y déjalo caer desde el lugar más alto que encuentres. O tíralo para arriba lo más alto que puedas.

Luego la docente les pedirá a los alumnos que cada uno realice un avioncito como mejor le salga.

Se les dará un tiempo prudencial para que jueguen y exploren con el paracaídas y el avioncito.

Al lanzarlos, podrán reconocer que tanto los paracaídas como los avioncitos descienden lentamente al ser sostenidos por el aire; que la rapidez en el desplazamiento varía según el paracaídas de abra o descienda cerrado:

- Cuanto mayor es el paracaídas más lentamente descienden

- En el caso de los avioncitos cuanto más grandes son las alas planean por más tiempo.

Para focalizar la mirada de los alumnos en la influencia del aire en el desplazamiento de los objetos la docente realizará las siguientes preguntas:

¿Qué es lo que hace que el paracaídas planee?

Si tengo dos paracaídas, uno grande y otro pequeño:

¿Cuál planea más? ¿Cuál de los dos se desplaza más lento?

¿Cuál contiene más aire debajo de la bolsa?

Cierre

Para registrar las reflexiones de lo sucedido en clase se realizará un cuadro de doble entrada.

Rapidez Paracaídas chico Paracaídas grande

Poco rápido

Lento

Rapidez Paracaídas chico Paracaídas grande

Muy rápido

Poco rápido

3º clase

La docente le comentara a los alumnos que realizaran un barrilete y les preguntara: ¿Cómo vuela un barrilete? ¿Qué hace que el barrilete vuele?¿hay algo que lo sostiene

Luego de poner en movimiento cada barrilete se reflexionara hasta llegar a la conclusión que el viento es aire en movimiento que al interactuar con los objetos los mueve como es el caso del barrilete.

Cierre

La docente les pedirá a los alumnos que realicen diferentes dibujos en sus cuadernos donde den cuenta del aire en movimiento.

Por ejemplo: hojas de árboles transportadas por el viento.

Ropa colgada en una soga moviéndose por acción del viento, etc.

Recursos

Globos

Una bolsa de plástico cuadrado

Tijeras

Cinta adhesiva

Un muñequito de plástico

Hojas (avioncito)

Varillas, papel e hilo

Tiempo: un mes de duración con encuentros de aproximadamente dos horas.

Bibliografía:

Diseño curricular.

Cómo hacer juguetes que funcionan. Ediciones Plesa.