Justificación trabajo con TIC'S en niños de cuarto grado

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La grafica (anexo) muestra los resultados del primer instrumento aplicado en los niños donde se ve a simple vista las diferentes opiniones que lo niños poseen de las tics, así como lo conocimientos que han venido adquiriendo, que si bien algunos son muy escasos es por el hecho de que dentro de su formación no han las han manipulado y ha quedado rezagada esta competencia necesaria para el ritmo de vida que en la actualidad se maneja.

El segundo instrumento (anexo) aplicado a los niños consta en documentar los lugares donde los niños acceden a la red o internet ya que muchos de ellos no poseen una computadora en hogar, se trató de discernir en que lugares los niños más frecuentemente acceden a internet o a una computadora, y que tan seguido lo hacen

El instrumento arrojo que 3 de los niños acceden todos los días a internet desde la misma institución ya sea en una Tablet o celular, otros 12 acceden todos los días pero dentro de sus hogares lo cual nos hace pensar que un poco menos de la mitad del grupo posee una computadora en su hogar, sin embargo otros cuatro mencionaron no entrar nunca en casa. Otro de los lugares manejados es casa de familiares o amigos, en este apartado fueron más los que mencionaron acceder en pocas ocasiones o nunca.

Sin embargo las más lugares más marcados en los que los niños acceden muy poco o nada es a lugares como bibliotecas o café internet, quizá esto se deba a que son niños de temprana edad que no acostumbran a salir solos a lugares públicos, además que hoy en día al menos en 1 de 3 casas se cuenta con una computadora o internet. Igualmente la gráfica (anexo) de los datos señala que la mayoría de los niños accede desde puntos como su hogar o casa de familiares cercanos donde tienen una supervisión constante.

Continuando con los instrumentos el tercero en aplicarse fue el 1.3 actividades usando computadoras e internet, aquí ya se manejan las actividades que los niños realizan estando frente a una computadora, ya que es mucho lo que los niños pueden hacer con una computadora, actividades que en ocasiones más que un beneficio son perjudiciales para su desarrollo, por ello es necesario que siempre estén bajo la supervisión de un adulto al utilizar estas herramientas.

Dentro de las actividades que se manejaron en el instrumento fueron varias sin embargo la más usual fue comunicarse con amigos o familiares arrojando esta un total de 12 niños que diariamente realizan esta actividad lo que sería un 40% del total de alumnos, en segundo lugar se arrojó buscar información para mis trabajos y tareas, lo que significa, que muchos de los estudiantes si utilizan las tics para sus trabajos, así como para estudiar.

En tercer lugar los niños escogieron descargar música juegos o películas, en este apartado se hace más referencia a la recreación, que en ocasiones es el principal motivo para usar un aparato tecnológico, afortunadamente dentro del grupo, no fue la principal causa, otro dato que arrojo el instrumento 1.3 es que muy pocos niños participan en redes sociales, lo que fue algo sorprendente debido al auge que han tenido estas en la sociedad actual.

La grafica del tercer instrumento (anexo) se observan unos opiniones muy diferentes entre cada uno de los niños encuestados, también muestra los resultados obtenidos del tercer instrumento aplicado de forma gráfica para su mayor entendimiento y estudio.

La ultima herramienta o instrumento aplicado (anexo) a los niños de cuarto grado se refiere a lo que los niños piensan u opinan de las tics o lo que pueden hacer con ellas, en general, cada una de las categorías reflejó valores positivos en las percepciones de la implementación de las computadoras e internet, lo cual demuestra que los niños y las niñas están a favor de la utilización de las TIC e internet en su vida cotidiana tanto en el ámbito escolar como en su vida diaria.

La grafica 1.4 (anexo) como se mencionó anteriormente demuestra lo interesados que están los niños en cuanto a tecnologías se refieren ellos si les interés aprender por medio de estas herramientas, si les interesa aprender a manipularlas, ya que conocen lo importante que las tics son para nuestra vida diaria, ya sea para facilitar una tarea, navegar en internet, o como medio de recreación, los niños están muy a favor de ellas.

Las evidencias reflejan que los niños de la escuela primaria “Benito Juárez” específicamente el grupo de cuarto grado sección “B” poseen un escaso conocimiento en nociones básicas en TIC, aunque mayores habilidades en la utilización de internet. Los encuestados, en su mayoría, lo han utilizado por lo menos desde hace dos años principalmente como medio de comunicación entre familiares y amigos mediante chats o mensajería instantánea.

Se identificó la ausencia en la incorporación de las TIC e internet a clase; esto, debido al escaso, por no decir nulo, inventario tecnológico del centros educativo, lo que ocasiona que la familia y los amigos sean el principal medio de adquisición de conocimientos en TIC e internet.

Respecto al uso de las TIC e internet en sus vidas cotidianas, el alumnado prefiere conectarse a internet desde su casa en lugar de hacerlo en una biblioteca, centro cívico o cualquier otra instalación de su escuela. Las percepciones de los niños reportan un denotado interés en el uso de internet con fines de entretenimiento y socialización, que permanecen en primer término, aunque se identificó un aprovechamiento en las capacidades que las TIC e internet les ofrecen para recabar información sobre ciertas temáticas.

En lo que concierne a la relación del alumnado respecto a las TIC e internet en el hogar, se encontró que existe supervisión por parte de los padres, así como normas que detallan las pautas para usar la computadora e internet en casa

ANALISIS DE RESULTADO DE INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS PADRES DE FAMILIA

Al igual que los niños los padres de familia se encuentran muy interesados en que sus hijos aprendan el manejo de las tics en la escuela ya que como mencionan en la primera parte del instrumento (anexo) les interesa a la gran mayoría el conocer ellos mismos el manejo de las computadoras, sin embargo también se hizo evidente que los padres de familia tienen empleos en los cuales las tecnologías se encuentran inmersas, un 80% de los padres de familia coincidieron en ese aspecto del instrumento.

Además también se pude ver que los padres de familia saben manejar las tics, así como navegar en internet para conocer sitios donde sus hijos puedan navegar sin peligro alguno como los son las paginas relacionadas con educación donde un 60% de

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