LA EDUCACION BASICA.

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En cuestión de mobiliario cada aula tiene lo necesario para suplir la demanda estudiantil, todos los salones cuentan con pizarrón de acrílico, sillas con paleta y televisores con reproductores de DVD para la proyección de video; aunado a ello las academias en que se conforman las asignaturas –Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Español, Matemáticas, Tecnologías, Artes, Educación Física e Inglés- cuentan con proyectores de video para facilitar el trabajo docente al momento de impartir clases.

El inmueble que se ocupa para impartir clases de Ciencias III (énfasis en química) es el laboratorio escolar, cuenta con espacio suficiente para dar atención a los grupos que reciben clases en ese lugar, pero al mismo tiempo este espacio es utilizado para el almacenamiento de material que no corresponde al área de Ciencias Naturales; la sala de reactivos es utilizada como stock de material que corresponde a otro espacio -para este caso el aula móvil- lo que resta espacio y maniobrabilidad para realizar prácticas correspondientes a la asignatura. Sumado a esta situación, al no ser un aula, se genera incomodidad en el alumnado que recibe clase ahí, provocando con esto cierto grado de indisciplina al momento de las clases.

Se observa que en la EST 111 la atención de la infraestructura escolar no es de mucha importancia, ya que el laboratorio de Ciencias Naturales no es el único que funciona como bodega, existen otros salones en los que el orden y la falta de mantenimiento se debe al escaso presupuesto con el que cuenta la escuela, mismo que no satisface las muchas de las necesidades con que se cuentan, no pareciera tener mucha importancia, pero juega un papel importante y esto se convierte en un factor que influye en el aprendizaje de los adolescentes (solano, 2010) menciona “El deterioro de la infraestructura y del mobiliario escolar, la precariedad de los servicios básicos, la carencia de áreas verdes y los patios pequeños para los recreos e, incluso, la falta de higiene en las instalaciones sanitarias son factores que afectan el aprendizaje de los alumnos de primarias y secundarias públicas del país”.

Es muy importante que el ambiente escolar y los medios que se utilizan para la enseñanza-aprendizaje no solo se enfoquen a lo didáctico sino que también este orientado a mejorar los espacios en donde los alumnos reciben clases y así la escuela cumpla como el espacio del aprendizaje cultural y de formación de los jóvenes, Ángela del valle López menciona “La escuela ocupa un espacio y un lugar, pero este espacio Desde el punto de vista de las modernas teorías de la percepción, el espacio escuela constituye un mediador cultural con relación a la génesis y formación de los primeros esquemas cognitivos y motores; con otras palabras, un elemento significativo de los currículos” (p.p. 47)

A pesar de las carencias que esta institución pueda tener, el ambiente que se hace notar es muy agradable, el personal que labora aquí se ve comprometido con la educación ya que cada maestro tiene asignado a un grupo en el que funge como asesor; cada uno de ellos lleva a cabo una labor ardua ya que se realizan visitas domiciliarias a los alumnos que han dejado de asistir por largos periodos, esto con la finalidad de evitar la deserción escolar.

EL ADOLESCENTE

Mucho se habla acerca de este tema e innumerables son los estudios que se han realizado para la identificación de este periodo de cambios que los niños sufren al entrar a la adolescencia, como dice la Antología de estudio (Desarrollo de los adolescentes II, 2015) “La pubertad y la adolescencia son etapas en que se manifiesta el impulso sexual y esto trae consigo una serie de sensaciones y emociones antes desconocidas” (p 130). Tomando en consideración que los cambios que se sufren son diversos y que no pueden pasar desapercibidos debido a que este es un periodo de vital importancia en la vida de los estudiantes de secundaria.

De acuerdo con diversas fuentes, opiniones médicas, científicas y psicológicas se puede establecer un rango de edad de inicio, comprendido entre los 10 y 12 años, y un rango de edad de término entre los 19 y 20 años, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) la adolescencia está situada entre los 10 y 19 años de edad, todo esto dependiendo de varios factores, por ejemplo: el contexto familiar en el que se desarrollan, la genética y el ambiente social que los rodea, (Cantero, 2006) menciona “La adolescencia es un fenómeno bio-psico-sociológico del desarrollo y crecimiento de todas las personas” poniendo énfasis en que la adolescencia debe ser tomada muy en cuenta para la adecuada instrucción de los jóvenes de secundaria.

La adolescencia comienza con la pubertad, el paso de la infancia a la vida adulta, entendiéndose como pubertad los cambios corporales que se producen principalmente debido a la las hormonas sexuales (testosterona, progesterona y estrógeno), también influyen los aspectos genéticos y la alimentación. Durante la adolescencia se producen muchos cambios en un corto tiempo que comprende lo psicológico, crecimiento social y emocional de cada individuo.

Los cambios físicos más notables en la adolescencia en el caso de los varones son la aparición de vello (facial, axilas y púbico) acné, el cambio de voz, ensanchamiento de los hombros, aumento en la transpiración corporal, aumento de tamaño de los genitales y se inicia la capacidad reproductora; en las mujeres los cambios más notables son el aumento de peso y altura, incremento de la traspiración corporal, crecimiento de las glándulas mamarias y genitales, crecimiento de vello( en axilas y genitales) ensanchamiento de cadera, se da la menarca.

La adolescencia involucra no únicamente cambios físicos, si no que aunado a ellos el individuo va experimentando cambios psicológicos, aparece la curiosidad por conocer el contexto que los rodea.

Situándonos en el contexto que rodea el ambiente en el que se desarrollan los jóvenes de la comunidad de la Candelaria, muchas de las características antes mencionadas se dejan ver en los alumnos; el rango de edad de inicio de la etapa escolar de secundaria aquí es a partir de los 13 años de edad para alumnos de primer grado y hasta los 18 años de edad en alumnos de tercer grado, de acuerdo con el registro de estadística del archivo de control escolar de la EST 111, por lo que se les puede considerar en edad de adolescencia de acuerdo con el período en el que se encuentran.

La forma de relacionarse con sus pares es muy notable, en las observaciones realizadas se pudo percibir que existen grupos de pares muy marcados, ya que los equipos están formados por afinidad, en ella podemos