LA INFLUENCIA DE LA MUSICA EN NUESTRO COMPORTAMIENTO

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MARCO TEORICO O CONCEPTUAL. Para el desarrollo de nuestro marco teórico evidenciamos la necesidad de analizar la música desde una perspectiva cristiana con fundamentos bíblicos, y así mismo desde una perspectiva secular.

Análisis Bíblico: Al hablar de música, nos encontramos frente a uno de los elementes más trascendentales de la creación de Dios. Para empezar debemos tener en cuenta que Dios fue el creador de todo.

Juan 1:1-3: “En el principio era el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios. Este era en el principio con Dios. Todas las cosas por él fueron hechas, y sin él nada de lo que ha sido hecho, fue hecho”

Aquí encontramos una verdad absoluta establecida en la palabra de Dios: "Sin él nada de lo que ha sido hecho fue hecho" Así que la música se ubica dentro de la creación de Dios y en un principio fue asignado a Luzbel un privilegio muy grande dentro de la jerarquía celestial.

En esta referencia, podemos ver que la música es un elemento que forma parte fundamental en la adoración y alabanza a Dios. Ese fue el propósito con el cual Él la creó. La música exclusivamente sirve para: adorar, alabar, exaltar y dar testimonio de las virtudes y hechos de alguien. Originalmente, Dios la hizo para gloria y alabanza suya, pero Luzbel, cuando se reveló contra Dios, se robó y tomó para sí todo aquello que Dios le había dado (aun a los ángeles que estaban bajo su liderazgo) y se propuso hacer un reino para él, con el propósito de ser adorado como Dios

Santiago 5:13:

"¿Está alguno entre vosotros afligido? Haga oración. ¿Está alguno alegre? Cante alabanzas."

Esta es la cita bíblica por la cual Dios hablo a nuestras vidas, ¿Esta alguno de vosotros afligido? Haga oración. La oración es una parte fundamental de nuestras vidas pues mediante ella es como nos comunicamos y afianzamos nuestro espíritu con el de Dios, sin importar nuestro estado de ánimo debemos estar en constante comunicación con El. ¿Está alguno alegre? Cante alabanzas." En esta segunda parte del versículo entendemos que la alabanza y adoración a Dios es el único propósito por el cual Él creó la música y que le debemos dar gracias mediante nuestra alabanza por absolutamente todo. Con este versículo podemos hacer un paralelo comparativo entre la primer parte, que nos habla de comportamiento y la Segunda que nos habla de música.

Análisis Secular: Según Arqueólogos, filósofos, científicos, sociólogos e historiadores como Jean Jacques Rousseau, Johann Gottfried Herder o Herbert Spencer afirman que el origen de la música es incierto pero dan muestra que se originaria en la prehistoria, ellos argumentan que en su origen no se usaban instrumentos musicales para interpretación como la gran variedad que conocemos ahora, sino que la voz humana o la percusión corporal seria el mecanismo principal para hacer música. Su invención va de la mano con la aparición del lenguaje, ya que el cambio de altura musical en el lenguaje produce un canto; De manera que es probable que en los orígenes se realizara de esta manera. Aun no se ha encontrado ningún registro sonoro ni escrito de la misma, pero si han aparecido pequeñas piezas de instrumentos que permite pensar que hubo suficiente desarrollo para crear música.

En la mayoría de culturas que existieron antes de Cristo se consideraba a la música y su interpretación como un regalo de los dioses. En la antigua Grecia se consideraba a Hermes como el emisor de la música a los humanos. Aproximadamente hace 5.000 años el emperador chino Haong-Ti, ordeno crear la música a sus discípulos y ellos debían basarse en los sonidos emitidos por la naturaleza. En la mitología Germánica se cree que Heimdall tenía un cuerno gigantesco que debía tocar cuando comenzaba el amanecer de los dioses. Las leyendas son muy parecidas para el resto de culturas, primitivas, pérdidas o modernas.

METODOLOGÍA. Las metodologías empleadas para el desarrollo de este proyecto son la de investigación documental y trabajo de campo. Estas dos se complementan gracias a que la investigación documental da bases, justifica y complementa el trabajo de campo realizado, donde por medio de fuentes bibliográficas confiables recolectaremos información necesaria para el desarrollo del trabajo de campo, en el cual implementaremos encuestas a la población liceísta y sacaremos conclusiones. Los pasos a seguir para el desarrollo del proyecto son los siguientes: 1. Necesidad de hacer este proyecto. La necesidad de hacer este proyecto radica en conocer la influencia que tiene sobre la población liceísta, la música y de qué manera esta puede afectar el comportamiento de los estudiantes. 2. Planteamiento del problema. Tras mirar la problemática que se presenta, se planteará la pregunta o el problema a resolver de tal manera que sea integral, es decir, que la pregunta o problema planteado logren cubrir los objetivos propuestos en el momento de ser resuelto. 3. Consulta. En base a la pregunta o problema planteado se realizará una consulta en fuentes confiables acerca del tema abarcado buscando respuestas y bases primordialmente a lo planteado inicialmente y a las preguntas que surgirán durante el desarrollo del proyecto. 4. Experimentación o Trabajo de Campo. Se llevará a cabo encuestas las cuales nos proporcionarán datos concretos con respecto a gustos musicales de la población liceísta y otras ramificaciones de esta pregunta, necesarios para el integro desarrollo del proyecto. 5. Conclusión. Agrupando los conocimientos y datos recolectados en el transcurso y desarrollo del proyecto sacaremos conclusiones que respondan lo planteado y especificando si se cumplieron o no los objetivos propuestos.

RESULTADOS Y ANÁLISIS. Gracias a nuestro trabajo de campo pudimos obtener los siguientes resultados:

A continuación se presentan los cursos que para los profesores son los más obedientes. (El curso que no se ve mencionado en la lista es porque no tuvo ningún voto a favor) Se eligieron maestros que dictaran clase entre los cursos de 7-11 para obtener así datos verídicos.

Grafica Numero 1:

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A continuación se presentan los cursos que para los docentes del Liceo Manantial de Vida Eterna son los más desobedientes. (El curso que no se ve mencionado en la lista es porque no tuvo ningún voto a favor) Se eligieron maestros que dictaran clase entre los cursos de 7-11 para obtener así datos verídicos.

Grafica Numero 2:

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