LA PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE DOCENTES

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2. Planeación del Curso.

Curso, Grupo y Semestre: Criterios para propiciar aprendizajes significativos en el aula. 5º “A”

Propósito general del curso: Construir estrategias didácticas más pertinentes el estudiante-maestro se apropiará de conocimientos necesarios para profundizar la comprensión de las características culturales y lingüísticas de los niños-niñas indígenas, de la relación escuela-comunidad y de la escuela y el aula como ambientes educativos.

Unidad Didáctica, Módulo, Tema, Contenido…

Objetivo, Propósito, Competencia…

Fechas o periodos

Estrategias Didácticas

Evaluación o Evidencias y productos de aprendizaje

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15-08-15

Amanera de introducción.

Presentación.

Estructura del curso.

Programa.

Definición de criterios de evaluación.

Unidad I: Estrategias para mejorar la pertinencia cultural de los aprendizajes.

Estudiante-maestro. Reflexionará acerca de lo que implica elaborar criterios para propiciar aprendizajes significativos y situados, mediante el diseño de estrategias coherentes. Con el propósito de mejorar la pertinencia cultural de los aprendizajes de sus alumnos, identificará los estilos de aprendizajes, de comunicación y de organización del trabajo.

22-08-15

Analizar los propósitos del semestre.

Elaboración de fichas de trabajo. (durante todo el semestre)

Tema 1: Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Día Barriga Arceo, Frida

29-08-15

Destaque partes del texto donde la autora caracteriza a los aprendizajes situado y significativo

Ficha

Incluir en su trabajo la relación: Estrategia didáctica-tipo de aprendizaje.

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Díaz Barriga Arceo, Frida y Gerardo López Hernández

05-09-15

Diferenciar en dos columnas, estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

Incluir estrategias en su propuesta.

Tema 2: Cultura escolar y cultura comunitaria: espacios de interacción. Jiménez Naranjo Yolanda

12-09-15

Compartir el resultado de la recuperación de los trabajos sobre el conocimiento de los alumnos y de su contexto sociocultural. “prácticas culturales”

Explicar cómo desarrollar una práctica cultural a nivel práctica social de lenguaje.

El conocimiento cultural en el aula Niños indígenas y su orientación hacia la observación, Paradise Ruth

19-09-15

.Comparar los aportes del texto tema 2 en especial las características de aprendizaje de los niños indígenas.

Registrar los aprendizajes comunitarios “las maneras en que aprenden los niños según como se les enseña en la familia y en la comunidad”

UNIDAD II: Aprendizaje situado y socialmente construido; condición para el aprendizaje significativo.

Estudiante-maestro reflexionará sobre los criterios planteados en la unidad I en el marco de los aportes teóricos que se proponen en la bibliografía, con el propósito de identificar las condiciones que debe tomar en cuenta para generar aprendizajes significativos.

26-09-15

Tema 1: Aprendizaje sitiado y aprendizaje significativo.

-Una apuesta por la cultura: el aprendizaje situado, DIANA Sagástegui

03-10-15

Rescatar como, la cognición se realiza en actividades con el contacto con otras personas y con mediaciones culturales que se comparten colectivamente,.

Seleccione las actividades más significativas y recuperar: lenguajes, símbolos, representaciones, instrumentos que se emplean, .

El aprendizaje significativo. Esa extraña expresión utilizada por todos y comprendida por pocos. DÁVILA Espinosa Sergio

10-10-15

Identifique las características y ventajas del aprendizaje significativo

Elabore un escrito mencionando que aspectos de los procesos de aprendizaje comunitario rescataría para lograr aprendizajes significativos.

Tema 2: La zona de desarrollo próximo una construcción sociocultural.

Enfoque sociocultural, CARRERA

17-10-15

Observar interacciones sin la presencia de un adulto.

-entre un adulto y un niño

-Entre un adulto y varios niños,

Incluirlo en su trabajo

24-10-15

Como trabajar la ZDP en la planeación y el aprendizaje.

31-10-15

Cuál es el papel del docente en el aprendizaje de los alumnos.

III

07-11-15

Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual. Jakeline Duarte D.

Identificar

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