LICENCIATURA EN CULTURA FISICA Y DEPORTE

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3. movernos según distintas órdenes con las cintas: arriba, abajo, delante, detrás, en la cabeza, espalda, cintura, rodillas,…

VARIENTE:

Se puede ir aumentando la velocidad.

MATERIAL:

Hojas de papel cortadas en tira.

Música

LANZAMIENTO A TRES DISTANCIAS

EDAD: A partir de los 5

PARTICIPANTES: De 10 en adelante.

UBICACIÓN: en el patio.

ORGANIZACIÓN INICIAL: varios equipos de cuatro o cinco alumnos, colocados en fila. Frente a caca equipo y alineados a tres distancias diferentes, tres aros.

DESARROLLO:

Cada alumno debe lanzar sus argollas intentando meter una en cada aro. Contamos el número de aciertos totales de cada equipo.

MATERIALES:

Tres argollas, Tres aros por equipos

OBJETIVOS

- Desarrollar el esquema corporal,

- Estimular la coordinación dinámico general y la atención.

- Desarrollar la coordinación segmentaria y la coordinación óculo-manual.

- Controlar las nociones de orientación estática y dinámica: delante, detrás, a un lado y al otro, la direccionalidad: adelante, hacia atrás distancia. lejos, cerca.

- Descubrir el propio cuerpo como un elemento de creación y de juego.

- Ser capaz de coordinar la propia acción con loa de los compañeros. poniéndose de acuerdo en ritmos, movimientos y direcciones.

- Estimular la motricidad fina y gruesa.

- Mantener un equilibrio estático durante un tiempo e ir mejorando progresivamente el contraste tensión-distención de todo el cuerpo o de alguna de sus partes.

CONTENIDO

- Conocimiento del cuerpo, Conocimiento del espacio.

- Control global y segmentario del cuerpo

- Coordinación y precisión en el movimiento en el momento de desarrollar diferentes actividades relacionadas con la expresión corporal

- Manifestaciones de actitudes positivas con las canciones gestuales, dinámicas y juegos.

METODOLOGIA:

Todos sabemos que antes de iniciar una actividad deportiva recreativa o lúdica, es conveniente realizar un previo calentamiento donde realizaremos estiramientos, movilidad articular, que nos servirá para activar y poner en marcha los sistemas de nuestro cuerpo y disponerlo para un máximo rendimiento.

Para seguir con nuestra clase realizaremos varias actividades respectivamente para estimular diversas áreas de la psicomotricidad (lateralidad, tiempo, espacio, esquema corporal, nociones espaciales y temporales etc.), para la estimulación de estas áreas tendremos los siguientes juegos:

- LANZAMIENTO A TRES DISTANCIAS

- “BAILE DE COLORES”

- DIBUJOS DE EQUIPOS

- PASEO POR EL LAGO ENCANTADO

- DERECHA - IZQUIERDA

Y para finalizar realizaremos un juego llamado “tingo tingo tango” y su organización se dará en un círculo con todos los niños sentado uno al lado de otro formando este círculo. En el centro del círculo estará el reloj, quien gritara tango mientras los del círculo se pasan el objeto diciendo “tingo tingo tingo...”. Cuando esto suceda no se pasara más el objeto y el niño que tiene en su poder el objeto tendrá que tomar una siesta de 30 segundo y así sucesivamente con todos.

EVALUACION:

Tendremos en cuenta los niños participativos colaborativos y de buen desempeño deportivo y recreativo y felicitarlos por su rendimiento y a los niños con muy bajo rendimiento hay que realizarle un seguimiento para saber el porqué de su bajo rendimiento sin dejarlo olvidado como lo hacen muchos docentes. Saber si tiene alguna discapacidad, si tiene problemas intrafamiliares, si sufre de bullying por parte de algún compañero de clase o es falta de alimentación todo esto y muchos más factores, y con la ayuda de psicólogos nutricionistas etc. nos capacitan para determinar el porqué de su bajo rendimiento.