“La necesidad de crisis, para la producción de cambios”

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En síntesis, el aprendizaje implica la adquisición de algo; la enseñanza implica dar algo.

Entonces la finalidad del Estado fue dar indicaciones de lo que se debe enseñar y de qué manera y así se va modificando la ocupación del espacio educativo

El futuro de la educación tiene una relación con el pasado, es probable que sea, la sociedad más educadora y así se involucrará nuevamente con la educación. ¿De qué manera? ¿Con qué intención?

La creciente complejidad social va dibujando nuevos escenarios formativos integradores entre escuela y sociedad, en el ámbito familiar y escolar, actual y revisando los conceptos de educación y aprendizaje.

Entre estos nuevos escenarios, uno de especial relevancia es la Sociedad Educadora.

Retomando conceptos que a la escuela la hacemos entre todos, en el ámbito social es de igual manera.

Debemos adoptar un compromiso consciente y activo en la formación del ciudadano para contribuir en el desarrollo de la comunidad y promoción de valores deseables que se compatibilicen con el sentido de pertenencia.

La manera es reivindicar una profundización y madurez democrática en el pacto escolar, equilibrio de principios, de libertad de igualdad, de participación y vida democrática en las instituciones, desarrollo de actitudes y valores en la vida del aula. Poner hincapié en las instituciones sociales, iglesias, clubes, asociaciones, entre muchas cuestiones que no es la idea desarrollar en este documento.

De esta manera vamos a cimentar la esperanza de un mundo mejor.

Bibliografía:

Feldman, Daniel. Estados alterados en al escuela.

Frigerio, Graciela. Lambruschini, Gustavo. Educador: una identidad filosófica.

Bazán Campos, Domingo. El oficio del pedagogo.

Puiggrós, Adriana. Marengo, Roberto. La pedagogía y la teoría de la educación.

García Garrido, J.L (Coord). La sociedad educadora. Google Académico.