Lineamientos normativos para el área de lenguaje

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El contenido se ha dividido en tres apartados:

- En el primero se dan a conocer los aspectos normativos de esta área.

- Posteriormente se incluyen los formatos e instructivos que utilizan el especialista y

- Finalmente se incluye un apartado técnico en el que se presenta material de consulta.

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J U S T I F I C A C I O N

EL Lenguaje es un fenómeno cultural y social que se instala en un desarrollo adecuado de funciones Neurológicas y Psíquicas que permiten, a través de la adquisición de símbolos y signos, la comunicación con nosotros mismos y con nuestro entorno.

En el niño preescolar, el lenguaje reviste gran importancia, pues constituye una de las formas principales de expresión de sentimientos, necesidades pensamientos así como la adquisición de nuevos conocimientos; por lo cual, la detección temprana, el diagnóstico oportuno y la atención de las alteraciones que pudieran presentarse, propicia la integración de los mecanismos perceptivo y motores de la comprensión y expresión de la lengua hablada por su comunidad, utilizándola al comunicar espontáneamente y en forma oral, sus ideas y experiencias.

Todo proceso madurativo requiere, para su consolidación de acciones y actividades constantes y sistemáticas que favorezcan el buen éxito de este propósito, es por ello, que se considera que las alteraciones de lenguaje que puede presentar el niño de preescolar, son susceptibles de superarse en la medida en que, el especialista del área, proporcione la estimulación más adecuada a través de métodos y técnicas de acuerdo a la problemática de cada caso.

Esta implementación permitirá que el niño de preescolar, canalizado a los CAPEP y específicamente al área de lenguaje, adquiera la madurez necesaria para su iniciación en el aprendizaje de la lecto-escritura y por consiguiente, una integración más acorde al medio familiar, escolar y social.

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- NORMATIVIDAD DEL AREA

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OBJETIVO DEL AREA

Proporcionar servicios de diagnóstico y atención especializada a los preescolares que presentan alteraciones leves en el lenguaje con la finalidad de lograr su integración al medio familiar, escolar y social.

PARÁMETROS DE ACEPTACIÓN

Niños cuya comprensión sea acorde a su edad cronológica y que presenten en su comunicación lingüística alguna o algunas de las siguientes alteraciones:

1.- Trastornos en la articulación de algunos fonemas.

2.- Lenguaje ininteligible por múltiples alteraciones articulatorias.

3.- Alteraciones en los órganos fono articuladores (labios, paladar o dientes) cuyas condiciones post-operatorias o de tratamiento sean las adecuadas para llevar a cabo la atención, y que no se encuentren recibiendo terapia en otra institución.

4.- Inadecuada utilización de categoría gramaticales (alteraciones morfosintácticas y/o alteraciones articulatorias).

5.- Retardo en la adquisición del lenguaje.

6.- Escaso vocabulario por de privación ambiental y/o cultural.

7.- Dificultad en el ritmo de la expresión verbal (tartamudez).estos casos deberán ser vistos conjuntamente por el área de Psicología.

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ACTIVIDADES QUE REALIZA EL ESPECIALISTA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE.

1.- Participa en la etapa de pre diagnostico o diagnostico intensivo que se realiza durante los meses de septiembre y octubre.

2.- Proporciona 30 atenciones a la semana, por turno de 20 hrs.

3.- Proporciona atención en forma individual y grupal (cinco niños como máximo).

4.- Recibe a los preescolares canalizados a su grupo, con el pase de atención Psicopedagógica (anexo DNC-7), debidamente requisitado.

5.- Elabora:

* Registro de asistencia por especialidad en los Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar.

* Horario de terapias. Anexo DNC-38.

6.- Aplica la Exploración Lingüística del Niño Preescolar (anexo DNC-36) a los niños que le son canalizados a su Área.

7.- Integra el expediente individual que cada preescolar que atiende, en un lapso de 30 días, como máximo, contados a partir de la fecha en que el niño ingresa al grupo.

8.- Integra y mantiene actualizados los expedientes individuales de los preescolares a su cargo, con los siguientes documentos:

* Pase de atención Psicopedagógica. Original. (Anexo DNC-7)

* Exploración Lingüística del Niño Preescolar. (Anexo DNC-36)

* Informe de atención Psicopedagógica. (Anexo DNC-34).

* Reporte de Terapia. (Anexo DNC-37).

9.- Verifica que los niños que asisten a su grupo, cuenten con el control neurológico, si el caso lo requiere.

10.- Coordina acciones con el área de ortopedia dentó-facial, para la revisión y atención de aquellos casos que lo requieran.

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11.- Elabora y coloca el formato DNC-38 Horario de terapias, en lugar visible dentro del cubículo que ocupa.

12.- Programa la periodicidad de la atención que proporciona a los preescolares con base en los siguientes criterios.

a) (LTR) Lenguaje en terapia regular. Una sesión semanal con duración de 30 a 45 minutos a niños que presenten problemas en la articulación de algunos fonemas.

b) (LTI) Lenguaje en terapia intensiva. Dos sesiones a la semana con duración de 30 a 45 minutos cada una, a niños que lo presenten las siguientes características:

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