“MANUAL DE TÉCNICAS DIDÁCTICAS”
Enviado por Rebecca • 14 de Agosto de 2018 • 1.741 Palabras (7 Páginas) • 342 Visitas
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Grupo 1
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Grupo 2
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Grupo 3
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Grupo 4
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Grupo 5
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Al final todos los equipos conocen el tema abordado.
- Se realiza un plenario designando al equipo que dará la visión final del tema, realizando un debate y análisis conjunto.
- El profesor insiste en los aspectos más importantes, los aclara y/o refuerza, así es como evalúa el trabajo grupal.
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TÉCNICA DE LOS REPRESENTANTES
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TÉCNICA DE CONCORDAR Y DISCORDAR
Objetivo: Su objetivo básico es definir la posición individual y en equipos en relación con una serie de afirmaciones determinadas por el coordinador.
Procedimiento:
1._ El coordinador plantea al grupo una serie de afirmaciones y les pide que, en silencio e individualmente, indiquen si están de acuerdo o no con cada una de ellas.
2._ El coordinador divide al grupo en equipos reducidos y les da las siguientes instrucciones: “El trabajo de cada equipo es decidir, por consenso, si están de acuerdo o no con cada una de esas afirmaciones. No deben decidir por mayoría de votos, sino a través de la discusión y fundamentación de las opiniones personales.
3._ Si después de discutir no llegan a ponerse de acuerdo en alguna afirmación, pueden modificar la forma en que está redactada para establecer un consenso.
Por último se hace un plenario para que cada equipo presente sus conclusiones. El coordinador anota la decisión de cada equipo en relación con las fundamentaciones y opiniones personales obteniendo los resultados finales.
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TÉCNICA DE JERARQUIZACIÓN
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TÉCNICA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Podemos llegar a definir el problema como “el fracaso para encontrar una respuesta eficaz”. La solución de problemas es útil para reducir la ansiedad asociada a la incapacidad para tomar decisiones
Pasos a seguir o procedimiento:
1._ Identificar las situaciones problemáticas.
2._ Describir con detalle el problema y la respuesta habitual a dicho problema. Al describir la situación y la respuesta en términos de quién, qué, dónde, cuándo, por qué, se verá el problema de forma más clara. Al describir la respuesta recordaremos añadir qué objetivos pretenderemos.
3._ Hacer una lista con las alternativas. En esta fase se utiliza la estrategia denominada “Tempestad de ideas o lluvia de ideas” para conseguir los objetivos recientemente formulados.
4._ Comprobar las consecuencias. Este paso consiste en seleccionar las estrategias más prometedoras y evaluar las consecuencias que conlleva ponerlas en práctica.
5._ Evaluar los resultados. Una vez se haya intentado la respuesta nueva, se deberán observar las consecuencias y evaluar si estas son las más óptimas.
CUADRO DE BAVELAS
Objetivos:
- Desarrollar la habilidad para el trabajo en equipo.
- Desarrollar la capacidad de observación.
- Desarrollar la habilidad para ayudar a los demás.
- Detectar las actitudes individuales que ayudan al trabajo en equipo, así como aquellas que lo obstaculizan.
Procedimiento:
1._ El maestro divide al grupo en equipos de cinco personas. Cada equipo se sienta en forma de circulo ya sea una mesa o en el suelo, no debe haber nada en el espacio de trabajo ni mochilas, ni plumas, ni libros, etc. En caso de que una persona del grupo quede fuera, esta puede ayudar a supervisar la actividad.
2._ El maestro reparte cinco sobres, uno por equipo, cada uno enumerado, la numeración va del 1 al 5. Se les dan las indicaciones de que en cada sobre hay una especie de rompecabezas, con esas piezas pueden armar cinco figuras iguales y del mismo tamaño. El trabajo concluirá cuando cada equipo tenga armada su figura correspondiente no se les debe decir que son cuadrados.
En ningún sobre están las piezas necesarias para armar alguna de las figuras así que tienen que intercambiar las piezas entre los equipos para lograr el objetivo.
- El tiempo estimado para esta actividad es de aproximadamente una hora.
Material para cada equipo:
> Un sobre grande con piezas que no son necesarias para armar la figura. Las piezas deber ser de material cartón o resistente. Cada cuadrado debe medir 20 cm por
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